基于Java课程的项目驱动式立体化教学资源体系建设.pdfVIP

◎数轴职业 第27期(总第 775期) 基于Java课程的项 目驱动式立体化教学资源体系建设 王爽 [摘要]针对-3前高校教学资源体系建设中存在的盲目性问题，文章提出了项 目驱动式立体化教学资源体系建设的方案，并以 Java程序设计课程为例讲述了该方案的实施过程。通过实践，教学效果得到了提升，可以为其他高校的课程资源建设提供参考。 [关键词]项 目驱动 立体化 教学资源 教材建设 [作者简介]王爽(1982一)，女，河南泌FEl，许昌学院计算机科学与技术学院，讲师，硕士，研究方向为人工智能技术。(河南 许 昌 461000) [基金项目]本文系2012年河南省社科联基金项 目“高校服务中原经济区建设的策略研究——以许 昌学院为例”(项目编号： SKL-2O12-226O)和2011年许昌市科技发展计划项 目“基于B／s架构的科技项 目管理系统的研究与实现”(项 目编号：11O1063)的阶 段性研究成果。 [中图分类号]G642．3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2O13)27-0138-02 教学资源作为教学系统中的基本要素之一 ，是教学内容的 与手段 、课程资源等。Java程序设计课程资源应包括教材 、课 主要载体，也是实现教学 目标的重要保证。“在从传统教学观到 件 、实验指导书、题库、测试平台等。将教学资源不断地总结和 以教师为主导、学生为主体、强调创新教育的现代教学观的转变 归纳，组成一个合理的体系，不仅可以方便教师授课 ，更重要的 过程中，高校教学资源的内涵和外延都发生了很大的变化。”为 是为学生搜索 自己感兴趣的资源提供了方便。 了更好地贯彻落实教学质量工程 ，很多高校都开始研究如何搞 3．教学资源利用率低。教学资源是为教学服务的，但很多 好新形势下的教学资源体系建设。其中，立体化教学资源体系 学校教学资源利用率低，主要原因是使用不方便。互联网给人 建设更是近几年高等教育改革中的热点议题。 们的生活带来了极大的方便，可以足不出户了解外面的世界。将 刘立群等提出了立体化教学资源建设及其模型研究，该模 教学资源网络化 ，可以有效提高教学资源的利用率。 型包括 “教学资源 、教学过程和教学评价3个子系统，是一个覆 4．教学资源内容陈旧。教学是一个积累更新的过程 ，教师 盖教学全过程的教学资源与教学评价 的三维立体化教学系 要根据 自身教学的需要和社会发展的需要 ，不断更新教学资源， 统”。0许艳惠提出了 “立体化教学资源的内涵及信号与系统课 努力做到与时俱进。但教学资源内容陈旧的现象在很多高校 程立体化教学资源建设的内容”。 张辉等提出 “以学生为本的 仍然存在，以至于学生的知识与企业的要求脱节，影响了学生 立体化教学资源体系建设 ，并运用生态观来看待资源系统内部 的就业。 各元素的相互关系”。本文在分析当前教学资源体系建设中存 针对教学资源建设中存在的上述问题 ，国内外研究提出的 在的问题的基础上，结合我校Java程序设计课程的特点，提出 的方法 、对策很多，但只解决了里面的一个问题或几个问题。为 了项 目驱动式的立体化教学资源体系建设方案 ，对理工科相关 了较好地解决上面的问题，在对我校Java程序设计课程的现状 课程的教学资源体系建设有一定的借鉴作用。 进行充分调研和梳理的情况下，在对学生的心声充分了解的情 一 、 教学资源体系建设现状 况下，提出了下面的项 目驱动式立体化教学资源体系建设方案。 1．教材编写套路陈旧，不适应 当今教学的需要。教材是实 二、项 目驱动式立体化教学资源体系建设方案 施教学各环节的重要依据和保障，合适的教材可以使教学效果 1．调研Java程序设计课程的现状，确立立体化教学资源体 事半功倍。目前 ，Java程序设计的教材琳琅满 目，但多数教材存 系的组成。“立体化教学资源是立足于现代教育理念和网络技 在以下问题：一是先讲解知识点，然后举例说明；二是理论性强， 术平台，以传统纸质教材为基础 ，以学科课程为中心 ，以多媒 案例较少；三是知识点过于零碎和独立，没有较好地体现相互联 介 、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容 系；