“优秀职业学校毕业生生命历程研究”课题评述.pdfVIP

江苏教育 ·职业教育 l【嘹 望 】l 责任编辑 王 琳 优‘‘秀职业学校毕业生 生命历程研究课题评述 董壹 童 随着经济社会的快速发展 。我国在成为全球制造业 技术工人 ，实现与岗位的零距离对接 。 基地的同时对技术工人的需求也空前增长。与之相对应 二、研 究结论 的是，一方面我国的技术工人 比例却在大幅下降，珠三 (一)优秀职业学校毕业生的成长成功体现了社会 角 、长三角等地区均不同程度地出现了技工荒的问题： 经济的发展和变化 另一方面职业学校培养的毕业生却不能很快地适应工 生命历程理论 的 “一定时空中的生活”原理告诉我 作 岗位 ，成长为社会、企业所需要的技术人才 。如何改革 们，人在哪一年出生和人属于哪一个同龄群体基本上将 职业学校现有的教学模式 、课程设置 ，运用各种方法和 与同时代的社会经济发展状况相联系。通过调查我们可 手段把学生培养成为与企业零距离对接的人才 ，成为职 以明显地看到职业学校毕业生在学历、职称和职务方面 教管理部 门、各职业学校需要大力探索和解决的问题 。 的 “天花板”。同时我们也看到了2000年之前和之后的 我校作为江苏省建设系统唯一一家全 日制高等职 毕业生在学历、职称、工作单位性质 、拥有的职业资格证 业技术学校．建校二十多年来为我省乃至全 国培养了近 书、入学动机、家庭背景等方面的差别 ，而所有这些都反 万名毕业生，涌现出很多优秀建设人才 。2008年 12月， 映了这二十余年来 国家社会经济的发展所带来的职业 我校迎来了建校 22周年暨学校升格 5周年大庆 。值此 教育在国家各层次教育中所承担的历史使命的转变和 大庆之际，我们 以对我校优秀毕业生的调查为基础 。从 培养 目标的变化 ，也反映了人们对职业教育的态度和需 毕业生成长的角度去研究职校生从学生到技术人才的 求的变化。 成长规律，并据此对我们的教育教学模式和方法进行反 (二)在校期间和毕业后 1-6年是毕业生成长成功 思．这是一项非常有意义也是非常必要的工作。 的关键阶段 为此，我们应邀参加了庄西真教授主持的国家社科 根据生命历程理论的 “相互联系的生活”原理 ．职业 基金 “十一五”规划 (教育学科 )2006年度 国家青年基金 学校教育对学生成长成功有着重要的影响。在校期间是 课题 “学做技术工人——从职业技术教育到工厂过渡的 学生树立职业理想、开展职业生涯规划和实践的起点 ． 实证研究”．确立了 “优秀职业学校毕业生生命历程研 在校期间学生不仅学习职业知识 、培养职业技能，更是 究 ”子课题 通过与老师、同学的共 同生活锻炼社会能力、提升综合 一 、 研 究 目的 素质，形成 自己的世界观 、人生观 、价值观和职业观 ．这 (一 )通过对优秀职业学校毕业生个案 的调查分析 些都是影响学生今后成长成功的关键因素。可 以说职业 和重点个案的追踪研究，研究由职业学校毕业生成长为 学校教育几乎决定了学生一生的职业选择和努力方 向。 合格乃至优秀技术人才的关键阶段 、关键能力和关键因 它是毕业生成长成功的关键阶段之一。 素。 (三)综合协调和社会交往能力是毕业生成长成功 (二)通过对 比两类优秀职业学校毕业生的生命历 的关键能力 程，对 目前职业学校的人才培养模式、专业课程设置等 调查中发现．在 “影响成