“送教下乡”与新农村建设.pdfVIP

2 近几年来，石家庄农校实施 的 “送 课程 ，可有效地指导农民合理地、适时地、适量地 — 教下乡”工作，真可谓如火如荼 ，每天 施用化肥，科学地、有效地使用农药及饲料添加 都有几组人马奔赴乡下农村教学点，为 剂。不仅效果好，而且还能减少投入 ，同时还能避 ～{关 留守的一线农民上课。笔者先后担任了 免因盲 目或过多施用化肥和滥用农药及兽药而造成 《农业生态与环境保护》、 《食用菌栽培》 的经济损失和对土壤、农产品及农业环境的污染， 等课程 的教学与实践，感触很深，受益 以及对生物多样性的影响。这些技术既节本，又增 锹 匪滞 效，深受农民欢迎，这正是构建亮丽新农村急需的 1 “送教下乡”是新农村建设和农村发 科学技术，农民通过合理施用化肥、农药，改善农 I、 展的需要 业生态环境，为新农村建设提供生态文明的场地。 新农村建设，需要高素质 的农 民， 5 “送教下乡”引导农 民实施循环农业 提高农 幺 需要培养大量有文化、懂技术、会管理 业资源的利用率 一 的新型农 民。 “送教下乡”正符合农村 以循环农业为基础 的生态农业 ，是在农业生产 的需要 、农 民的需要、农业 的需要 ，更 实践中形成的兼顾农业的经济效益、社会效益和生 符合职业 教育 的本质要求 ，也是落实 态效益的结构和功能优化的农业生态系统，是生态 “教育与生存劳动相结合”国家教育方针 文明所追求的，也是新农村建设所希望的理想模 与 的具体体现。石家庄农业学校通过培养 式。 “送教下乡”指导农民秸秆还 田、种养结合、 一 线农民，实现田间地头教学，是精准 食用菌栽培、沼气池建造等都是有效地利用农业废 章 培养新型农民的重要手段。 “送教下乡” 弃物， “变废为宝”的循环农业措施，既实现了节 制 l 让农 民不花钱而学到知识，不出门而受 能减排、降低污染，又保护了生态环境，还提高了 ． 到教育，落实了党中央一系列惠及 “三 资源 的利用率，既创造了更高的经济价值，又实现 农 ”的政策 。这不仅给农 民送去 了知识 了农业的可持续发展。所 以 “送教下乡”引导农 民 和技术，也送去了财富和希望 。 走生态农业之路，逐步改变不健康的农业生产、生 木 2 “送教下乡”用农业知识激发了农民 活方式，还农业、农 田、农产品一个清洁、健康 的 ‘’ 参与新农村建设 的热情 状态，是建设新农村的必要手段 。 ，士 “送教下乡”使更多农 民参与进来， 6 “送教下乡”提升 了农民素质 为新农村建设 毛 把扔下多年的纸笔重新拾起来，重温学 培养合格人才 生时代的学习氛 围，感受获得知识的幸 “送教下乡”所开设的课程 ，除了与农业生产 设 福，也激发了他们对农业科技的渴求， 有关的科技知识以外，还开设 《礼仪》、 《法律》、 从而养成学习习惯 ，提高 了学习意识 。 《德育》、 《生理卫生》、 《应用文写作》等文化课 充分认识到农业、农 民也需要不断地学 程。讲述 中国传统礼仪和现代礼仪，教给他们与人 习，技术也需要不断地更新，科技才能兴农，有文 交往的技巧、迎来送往 的礼节、为人处事的方法； 化有技能的新型农民，才是新农村的建设者 。 讲述法律知识和德育知识，提高了农民的法律意识 3 “送教下乡”提高了农民的生态意识和环保意识 和道德水平 ，教给农 民如何写合 同、如何填协议 在