加强实验教学的几点做法.pdfVIP

加强实验教学的 点做法 口 关启斌 辽宁省凤城 市教育技术装备站 1l8100 实验教学是 自然科学学科教学 的重要环节 ， 出自然科学的生活化和科学性 。在我们身边切实 是实施素质教育的有效途径。实验教学对激发学 存在 的很多现象都内含着一定 的自然规律。通过 生兴趣 ，启迪学生思维 ，培养学生实际动手操作能 这些现象的演示 ，能很好培养学生的观察 、分析 、 力 ，培养学生观察 、分析 、判断、推理能力 ，培养学 推理能力 ，激发学生的学习热情 。 生实践创新精神及严谨的科学态度和优秀的思想 【案例 1】在讲初中物理 “声音的传播 ”时，演 品质都具有直接的重要的意义 。 示实验 “真空罩 中的小闹钟 ”说明 了声音 的传播需要空气作为介质 。 1 认真完成课程要求的演示实验和分组实验 。培 此处可 以增加一个演示实验—— 养学生基本的实验操作能力 真空罩 中的手机。用另一个 电话 每个学科教学大纲都明确指定要求做的演示 给手机真空罩内的打 电话时，能看 图 1 实验和分组实验 ，这是教育专家依据科学理论以 到手机 的来 电提示 ，但 听不到声 及教学实践经验所明确规定的实验教学任务 。通 音。这一实验不仅说 明了声音 的传播需要介质 过完成教学大纲规定 的演示 实验和学生分组实 (空气)，还能说 明电磁波可以在真空 中传播 ，所 验 ，可以培养学生基本的实验操作能力。 以在月球上必须用无线电传递信息 。更重要 的是 有效的教学必须创设生动的教学情境来激发 学生一定感到很好奇 ，从而激发学生学习的兴趣 学生的学习兴趣 ，引导学生观察现象发现问题 ，提 和求知欲望。 出问题 ，而后设法解决 问题 。演示实验能激发学 【案例 2】讲浮力方 向时，可增加两个很有说 生的好奇心 、求知欲和学 习的热情。演示实验应 服力的演示实验 ：①用细线将氢气球固定在桌面 力求做到操作规范 ，实验现象明显 ，分析表述准确 上 ，在没有外界干扰 的情况下 ，细线始终是竖直 简练 。 的；②用细线将乒乓球 固定在水杯底部 ，在一定角 学生分组实验是学生亲 自动手进行实验操作 度范围内不论水杯怎样倾斜 ，细线始终是竖直的。 的过程。从试管 、烧杯 、量筒到天平 、电流表 、电压 【案例 3】在讲到 表 、显微镜等精密仪器的使用操作 ，从长度 、时间、 电荷与 电荷 间的相互 质量 、重力等基本数据的测量到数据的处理 、理论 作用时，可增加一个演 的推算 ，从观察实验现象、实验理论的验证到实验 示 实验——用丝绸摩 擦过 的玻璃棒吸引小 图2 理论的探究，都能有效地激发学生兴趣和学习积 极性 ，培养学生观察现象、动手实际操作、动脑分 草球 ，当草球与玻璃棒接触时草球立 即被弹开。 析问题 、运用数学知识解决实际问题 的能力 。 让学生分析其原 因。可以安排学生分组讨论、研 完成教学大纲规定的演示实验和分组实验教 究 、发言 ，最后做总结说明。 学任务 ，培养学生基本的实验操作能力 ，对学生今