一元二次方程新.pptVIP

22.1一元二次方程 一、教材分析  二、教材目标分析 三、教法、学法分析  四、教学过程分析   一、教材分析： 1、教材的地位和作用 一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要的地位。通过对一元二次方程的学习，能够对以前学过的实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识进行复习巩固。本节课是一元二次方程的概念，是通过丰富的实例，让学生建立一元二次方程，并通过观察归纳出一元二次方程的概念。 2、教学重点和难点 重点：理解一元二次方程的概念及根据实际问题列出一元二次方程。 难点：一元二次方程的一般形式的正确理解及其各项系数的确定 二、??教学目标 知识目标：理解一元二次方程的概念 ，掌握一元二次方程的一般形式 能力目标：引导学生分析实际问题中的数量关系 ，体会方程的模型思想，培养学生归纳、分析的能力。 情感目标：培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识. 三、教法与学法 本节课我主要采用启发式、类比法教学 学生主要采取自主式、合作式、探讨式的学习方法。 四、教学过程分析 （1）、创设情景，引入新课 1、有一块矩形铁皮,长100cm,宽50cm,在它的四角各切去一个正方形,然后将四周突出部分折起,就能制作一个无盖方盒.如果要制作的无盖方盒底面积为3600cm2,那么铁皮各角应切去多大的正方形? … 2、我校为丰富校园文化氛围，要设计一座2米高的人体雕像，使雕像的上部（腰以上）与全部高度的乘积，等于下部（腰以下）高度的平方，求雕像下部的高度 . · · 3、要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场。根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少队参赛？ 分析：设邀请x个队参赛，全部比赛的场数＿场，每支队与＿支队各赛一场，全部比赛共 ＿场。 此题有在实际生活中应用的意义,通过此题让学生理解比赛赛制安排原则.利于拓宽学生知识面 温故知新 一元一次方程特征： ①整式 ②只有一个未知数 ③未知数的最高次数为1 请同学们对比一元一次方程特征归结上述三个方程它们有哪些相同的特征？ 新课引入 一元二次方程的概念： 等号两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的方程，叫做一元二次方程。 ? 学以致用、巩固练习 下列各式是否为一元二次方程，若不是请说明原因： （1）4x^2=81 (2)5x ^2-1=4x （3）2（x ^2-1）=y （4）1/（x ^2+1）=1/x （5）x ^2+3x+2 通过此练习可考察学生的掌握程度，以及更进一步去理解其概念 归纳总结 特殊到一般 ??一元二次方程的一般式???：?? ??ax^2+bx+c=0 (a≠0) 请同学们一起来讨论该方程在写法上应遵循怎样的形式？ （1）等式右边要为零 （2）未知数的次数要按降幂来排列 通过观察以上式子以及与一元一次方程的一般式比较，请学生归纳出一元二次方程的一般式，这有利于发展学生的观察能力、归纳能力 类比一元一次方程找出一元二次方程一般式中的二次项、一次项、常数项；二次项系数、一次项系数。 注意：要找出二次项、一次项、常数项；二次项系数、一次项系数，就先把一元二次方程化成其一般式 巩固练习 写出下列方程中的二次项、一次项、常数项；二次项系数、一次项系数。 ①5x^2-1=4x ②4x^2=81 ③4x（x+2）=25 ④（3x-2）（x+1）=8x-3 预测会出现的问题：可能有些同学没有先化成一般式，可能有不记得要连带符号，对②可能有些同学认为没有一次项 综合应用 开创思维 (1)当m取何值时，方程 (m-1)x^(3m+1)+2mx+3=0是关于x的一元二次方程 ? (2)当m取何值时，方程 (m-2)x^∣2m-4∣+2mx+3=0是关于x的一元二次方程 ? 反思小结 通过这一节课同学们学到哪些知识？在学习的过程中应注意那些问题？ 作业：P28页1、 2