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中职学生的信息素质及培养策略 杨纪斌 （宁波市鄞州区四明职业高级中学，浙江 宁波 315161） 摘要：中职学生信息素养是由信息意思、信息知识、信息能力、信息道德相互作用所组成的一个结构体系。无论从社会发展的需要，还是从教育改革与发展的角度来看，加强信息技术教育，提高中职生的信息素养事在必行。氛围、实践、师资、学科整和是培养中职学生信息素质的基本策略。 关键词：中职学生 信息素质 培养策略 人类已进入信息时代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已出见端倪。知识经济是以知识为基础的经济，是指已现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、储存、消费之上的经济。知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后的又一种新型经济形态。在这个社会中，推动社会发展的主要动力不是土地和资本，也不是劳动力，而是知识，是人的素质，中职高专毕业生将是新型劳动者的中坚力量，各级各类中职高专教育的共同目标和任务应该是教给受教育者学会生存、学会学习、学会创造的素质，这些素质正是面向未来的劳动者和公民所应具有的最基本最重要的品质。要达到上述目标就要求学生具有一定的信息素养，信息素养是学生自我学习的关键能力 一、中职学生信息素养的结构体系 中职学生信息素养是由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德相互作用所组成的一个结构体系。 信息意识 信息意识是整个信息素养的前提，主要指人们对信息及其交流活动在社会中的地位、价值、功能和作用的认识，表现为人们对信息的敏感性和重视程度，以及对信息所采取的态度和处理方法，也是指人们捕捉、判断信息并及时抓住有用信息的能力。信息意识的强弱将直接影响人们利用信息的程度和效果。只有有了信息意识，人们才有可能有信息的需求，并主动学习与信息处理有关的技术。 中职学生在校学习时间相对教短，而信息更新又快，为此必须时刻对自己加紧新信息、新知识的充实，学会从侧面领悟出信息的真实信息，以适应未来走上复杂的社会实践时能充分及时地接收更多的、不同形式的反馈信息。因此可以把中职学生的信息意识总结归纳出以下几点：1.认识到信息化社会中信息的地位和作用；2.认识到何时需要信息3.了解准确完整的信息是做出明智决策的基础；4.认识到信息的拥有量是事情成败的关键；5.认识到个人精神上的贫富是以掌握信息的多寡为标准的。 信息知识 信息知识是个体具有信息素养的基础。进入信息时代后，除了需要读写算等工业社会所应该具备的文化素养以外，还应该具备适应信息社会所特有的修养与能力，这一点已得到国际社会认同，联合国教科文组织给盲下了新的定义：“文盲就是不能识别现代信息符号，不能应用计算机进行信息交流和管理的人，也就是不会数字化学习的人。”作为信息素养的重要部分信息知识是不可缺少的内容，它说明人们对于信息技术的了解程度，而且通过了解与掌握这些知识，人们对于信息技术的意识、感情以及伦理道德也可能得到巩固与加强。 中职学生只有掌握扎实的信息知识，才能为培养良好的信息素养打好基础，成为一个独立学习者、未来合格的劳动者。 信息能力 信息能力是信息素养的核心内容和重要组成部分，主要包括对信息系统的使用能力、信息获得能力、信息了解能力、信息处理能力及信息表达能力。 中职学生应具备的六大信息能力：1.具有良好的、科学的信息观；2.了解计算机的发展过程、计算机组成、掌握计算机的基本操作；3.学会文本信息和表格信息的简单加工；4.了解计算机网络的发展，能利用网络进行必要的学习和娱乐；5.了解常见多媒体信息加工的一般流程，能简单加工图片、声音信息；6.要学会信息的集成与交流，并能有效管理信息，进行信息的再加工、再分析，并能从中获取新的价值。 信息道德 信息道德把握个体信息素养的方向。无论是创造与开发信息产品的人还是利用这些信息产品的人，都需要遵循一定的开发与利用的行为规范，不得危害社会或侵犯他人的合法权益。信息道德就是调节信息加工者、信息传递者及信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。由于因特网的开放式管理，信息数量剧增，信息道德在一定意义上说就是网络道德。在日益复杂的、现代化和虚拟化的信息环境中，中职学生的信息道德水平关系信息素养的整体状况，信息道德是信息素养的导向，决定着信息素养的发展方向，它是信息素养的重要组成部分。 在中职学生中开展信息道德教育，应该通过多途径、多渠道来进行，使学生掌握信息社会中应遵循的法律法规，尊重他人知识产权，自觉抵制违法行为，以避免学生由于缺乏相应的信息道德品质所引起一系列社会问题，如信息泄密、计算机病毒和信息侵权等。 二、中职生信息素养培养的必要性 1.良好的信息素养是推动信息社会发展的重要因素 一方面，信息社会要求其成员必须有信息素养。在信息社会中，人们将不再是被动地接受信息，而是通过互联网主动的查询、获取信息；人们习惯于通过互联网来表达自己，利用网络所提供