二语习得中母语影响de理性思考.pdfVIP

2013年第2期 青岛远洋船员职业学院学报 VOL．34 NO．2 文章编号：2095—3747(2013)02—0079—04 二语习得 中母语影响的理性思考 孟祥宇 刘娜娜 (青岛远洋船员职业学院外语系，山东 青岛266071) 摘 要：母语的迁移是二语习得的重要研究内容。外语课堂是否使用母语也一直是争论的 课题。本文分析了母语的影响及石化现象的产生，以及世界英语视角下中国英语的存在，揭示 了母语影响的客观存在，探讨了混合语文的意义，分析了课堂对母语的需要。 关键词：二语习得 母语迁移 石化 中国英语 中图分类号：H08 文献标识码 ：A 引言 的对比分析阶段。 母语迁移是一个复杂的现象，它有 自己的规 20世纪60年代后期到70年代初，人们把研 律，也会因学习者不同、母语本身不同、习得环境 究的兴趣和重点转移到二语习得者本身在这一过 和习得阶段不同而有不同的表现。德国英语教学 程中发生的错误，并将错误分为受母语干扰造成 法教授 Butzkamm有一个极好的形容：母语不是一 的错误和不受母语干扰造成的错误 。由此进入 了 件外衣 ，学习者在踏进外语教室之前可以将其脱 错误分析阶段。 下，弃之门外。恰恰相反，它的影响，正面和负面 无论是对比分析还是错误分析，都有局限性， 的，都会随着学习者登堂人室，在不同的阶段，以 因此，研究者开始把注意力转向语言学习者和他 它 自己的方式发挥作用。j 们的语言。中介语研究由此走上历史舞台。 桂诗春教授认为二语习得和外语学习并不是 1．2石化的影响 零起步，而是以母语为起点。事实上，语言与思维 石化现象是中介语研究 的一个重要方面。 是不能分离的，思维是语言的基础，语言同时又是 Selinker将石化现象定义为：“语言的石化现象是 思维的载体。儿童习得母语后，肯定会用母语来 指外语学习者的中介语 中的一些语言项 目、语法 思维。2【学习语言，如果不能理解语言，那就谈不 规则和系统性知识趋 向于固定下来的状态，年龄 上习得。对外语的理解，是来 自母语的知识和经 的增长和学习量的变化对改变这种固定状态不起 验。母语作为已有知识的第一性载体是无需置疑 作用。……石化结构一般以潜在的方式存在，甚 的。随着对外语教学理论和实践的不断反思，人 至在表面上似乎已经清除了以后，还是会在中介 们发现，摆脱母语教外语是不现实的。J 语的使用中出现。” 1 母语影响 《朗曼语言教学和应用语言学辞典》对石化定 1．1母语影响的演化 义为：“石化是第二语 外语学习过程中有时出 Lado把外语学习的主要困难归于母语与 目的 现的一个过程，即在第二语言／外语学习者的口头 语之间的差异。根据他的假说 ，母语与 目的语之 和书面表达中始终伴有不正确的第二语言／外语 间相似的地方容易产生正迁移。Lee进一步发展 语言形式。在第二语言／Yb语学习中，语音、词汇 了这一假设，他认为外语学习中的困难和错误主 和语法方面的不正确形式都可定型或石化。 要甚至全部来 自于母语干扰。这一阶段就是所谓 生物论认为，初学者学习外语时，由于 目的语 收稿 日期：20