农村小学英语教学de困境.pdfVIP

基础学科 BasicDisciplines 农村小学英语教学的困境 刘 芹 董彦屏 (昭通学院 云南 ·昭通 657000) 摘 要 随着改革开放的深入和国际交往的频繁，学习和应用英语已成为社会的共识。但在农村小学，英语教学却处 于困境。因此找出问题 ，分析原因，提出对策是解决问题的关键。 关键词 困境 原因 对策 中图分类号：G424 文献标识码：A TheDifl6icuItSituationsofEnglishTeachinginRuralPrimarySchools LIUQin，DongYanping (ZhaotongUniversity,Zhaotong，Yunnan657000) Abstract Withthedeepeningofhtereformandopeningupandfrequentinternationalexchanges，itisverycommontolearn anduseEnglishinsociallife．Butinruralprimaryschools，Englishteachingisinadifficultsituation．Therefore，tofindthe problems，analyzethereasonsnadputforwardsolutionsisthekeytosolvinghteproblem． Keywords dimcultsituation：l~aSons；solutions 0前言 通过对老师的调查显示：老师认为英语教学是老师、家庭 随着新教材的全面推广，教学研究和教学改革在全国各 和社会的共同责任。但是很多教英语的老师自己本身就不是 地普通开展，我国城市小学的英语教育得到了飞速发展。这 英语专业。而且没有机会与英语教学水平较好的学校进行经 极大激发了小学生学习英语的积极性，并提高了英语的教学 验交流和获得专业的培训。另外，学校英语教学条件的有限， 质量。然而在我国的广大农村地区，英语教育特别是小学英 再加上家长不够重视或无条件重视这些因素，老师也迫切希 语教育仍受到许多条件的限制。处于边缘化的境地。因此找 望改善现有教学条件。 出问题，分析原因，提出对策是解决农村小学英语教育边缘化 3讨论 问题的关键。 3．1农村小学英语教育存在的问题 l问卷调查 (1)教学条件简陋：农村的英语教学设施简陋，“一块黑板， 为了进一步地了解农村小学英语的现状，笔者对家乡所 一 只粉笔，一台录音机”是主要的教学工具，有的学校连录音 在乡村的小学英语教学展开了调查。 机都是几个班级共用，更不用说像投影仪，多媒体等现代化的 (1)对象：四川省宜宾市筠连县孔雀乡小学三至六年级 教学手段。(2)师资缺乏：农村小学非常缺乏英语专业的教师。 210名学生及其家长200名 (2)方法：趁学校开家长会时，发 由于农村的地理和经济等因素，大学英语专业毕业的学生不 放调查问卷，并进行现场采访。此次发放两种调查问卷共410 愿前往任教。这就造成了师资的严重缺乏。但许多学校却安 份，210份为学生调查问卷，200份为家长调查问卷，回收调查 排非英语专业的教师来教授英语课程。(3)领导不够重视。很 问卷410份，回收率达 100％。为了更深入了解农村小学英语 多学校领导自己不懂英语教学，不能对老师进行英语教学的 教学现状，笔者随机采访了部分学生和家长并电话采访了孔 指导，无法及时了解英语教学情况及提高老师的英语教学水 雀小学的几位英语教师。 平，英语在很多学校成为可有可无的 “副科”。英语教学似乎 2结果 成为完成上级规定的一个任务，而不是作为素质教育必不可 通过对学生的调查显示：有75％的学生仅靠在课堂