图像存档和传输系统在消化科护生临床实习教学中de应用.pdfVIP

护理与康复2014年 4月第 13卷第 4期 性，进而稳定病情，提高患者疾病康复效果和家属满 参考文献： 意度。本文资料显示，经过 1年的综合管理，有效地 [1]冯怡，王秀华，魏利娟 ，等．影响精神病患者回归社会的因素调 提高了患者药物治疗遵医依从性，患者病情稳定，原 查I-j]．护理与康复，2005，4(4)：252--254． 一 级管理有 1例改为二级管理，原二级管理有 11例 [2]中华医学会精神科分会．CCMD--3中国精神障碍分类与诊断 更改为三级管理，家属对社区护理工作满意度 由实 标准[M]．3版．济南：山东科技出版社，2001：73—75． [3]孙晓花，刘影，宋海东，等．杭州市精神障碍患者社区康复模式 施前的75 上升至 94 。 探讨_J]．中国民康医学，2010，22(11)：l456—1457． 3．2 对社区精神病患者实施综合管理时注意发 [4]何鸣．精神疾病社区防治实用手册EM]．上海 ：同济大学出版 挥家属的作用 社区护士在随访 中，加强对监护 社 ，2005：22． 人照护能力的指导，让照护者尽快成为社区护士 [5]蒋天武，白鹤，吴慧娟．社区不同性别精神分裂症患者精神症 的得力助手，充分发挥家属照护管理作用，以提高 状及躯体情况的比较 [J]．浙江医学，2013，35(12)：1199一 ]2O0． 患者疾病康复效果，促进患者早 日回归社会。 · 护理教育 · 图像存档和传输系统在消化科护生临床实习教学中的应用 王冯琴 ，倪 玉娟 ，马 燕 (1．浙江大学医学院附属第二医院，浙江杭州 310009； 2．杭州市西湖区第二人民医院，浙江杭州 31O024) 摘 要：目的 探讨图像存档和传输系统在消化科护理实习教学中的应用效果。方法 选取 2010年与2011年进入 本科实习的护生各 8o人。2010年的护生为对照组，按常规带教；2011年的护生为观察组 ，在常规带教 中理论课穿插图像 存档和传输系统辅助教学。授课后即刻和授课后 24h评价两组护生的理论成绩，出科前评价护生案例分析能力考核成 绩。结果 观察组授课后即刻、授课后24h理论成绩和案例分析能力考核成绩均高于对照组 ，经比较，差异有统计学意义 (PO．01)。结论 在常规带教中穿插图像存档和传输系统辅助教学，能提高护生实习效果。 关键词：护生；实习；图像存档和传输系统；计算机辅助教学 doi：10．3969／j．issn．1671—9875．2014．04．039 中图分类号：G642．44 文献标识码：A 文章编号：1671—9875(2014)04--O398一O2 临床实习是每个护理学专业实习生从学校走 所获得的图片具有很高的清晰度、高分辨率和真 向医院，从医学理论走向临床实践的重要 中间桥 实的色彩_3]，促进 了学生对病例的理解、记忆过 梁。近几年来，随着科学技术发展，进入临床实习 程l4]，为提高教学质量提供了有利条件。2011年， 的护生具有一些显著的新特点：思维活跃，求知欲 浙江大学医学院附属第二医院消化科在 80名护生 强，善于利用网络获取信息。适宜的教学方法能 l临床带教中应用 PACS系统辅助教学，并与常规 引起护生的兴趣，提高护生的学习积极性，变被动 教学方法比较，现将结果报告如下。 为主动Ⅲ1]。图像存档和传输系统 (picturearchiv— 1 对象与方法 ingandcommunicationsystems，PACS