3.5 去括号(第2课时) 江心实验学校.docVIP

3.5 去括号（第二课时） 教学目标 1.会进行简单的整式加，减运算。 2.经历观察、归纳等教学活动过程，发展学生的合作精神和有条理的思考和探究的能力。 教学重点 进行简单的整式加，减运算。 教学难点 在活动中发展学生的合作精神及探索问题的能力 教学过程 一、动手操作 1.准备三章如下图所示的卡片 用它们拼成各种形状不同的四边形，并计算它们的周长。 （鼓励学生把长方形和等腰三角形拼和成各种图形，分别计算出它们的周长和面积） 2.教师揭示以上这些工作实际上是在进行整式的加减运算 3.回顾以上过程 思考：整式的加减运算要进行哪些工作？ 生1：“去括号” 生2：“合并同类项” 师生小结：整式的加减实际上是“去括号”和“合并同类项”法则的综合应用， 二、揭示如何进行整式的加减运算 进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项。 教学例二 例2 求2a2-4a+1与-3a2+2a-5的差. （本题首先带领学生根据题意列出式子，强调要把两个代数式看成整体，列式时应加上括号） 解：（2a2-4a+1）-（-3a2+2a-5） =2a2-4a+1+3a2-2a+5 =5a2-6a+6 拓展练习 求多项式2x -3y +7与6x -5y -2的和. 提问：你有哪些计算方法？ （可引导学生进行竖式计算，并在练习中注意竖式计算过程中需要注意什么？） （2）（-3x2 –x +2）+（4x2 +3x -5） （3）（4a2 -3a ）+（2a2 +a -1） （4）（x2 +5xy –y2 ）-（x2 +3x y -2y2） （5）2（1-a +a2）-3（2-a –a2） 4.教学例3 先化简下式，再求值： （做此类题目应先与学生一起探讨一般步骤：（1）去括号。（2）合并同类项。（3）代值） 解：5（3a2b –ab2）-4（-ab2 +3a2b），其中=-2 ，=3 =15a2b –5ab2+4ab2 -12a2b） =3a2b –ab2 三、小结 1.进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项。 2.进行化简求值计算时（1）去括号。（2）合并同类项。（3）代值 3.通过本节课的学习你还有哪些疑问？ 四、布置作业 习题4.5 2. （3） ；4. （2）；5.。 五、课后反思 第 1 页 共 2 页 b a b b b a a b