大学英语写作教学的现状及改进策略.pdfVIP

( ) 第 26 卷 第 6 期 　　　　　　　　　　　盐城师范学院学报 人文社会科学版 　　　　　　　　　　　　Vol . 26 No . 6 2006 年 12 月 　　　　　　J ournal of Yancheng Teacher s College ( Humanities Social Sciences) 　　　　　　Dec . 2006 大学英语写作教学的现状及改进策略 谢德琼 (南京审计学院 外语系 ,江苏 南京 2 10029) 【摘 　要】我国高校英语写作教学在学生学习态度 、课程设置 、教学时间、教材编写 、作文批改等方面存在 的问题 ,使学生四级考试的作文成绩长期得不到提高 。要改变这一现状 ,就要有针对性地改进大学英语写作 教学 。 【关键词】大学英语 ; 四级考试 ;英语写作 ;写作教学 【中图分类号】H3 15 　　　【文献标识码】A 　　　【文章编号】1003 - 6873 (2006) 06 - 0073 - 04 ( 　　 全 国大学英语 四级考试 College Engli sh 考查考生的英语输出性的实际应用能力 。 Te st Band 4) 自1987 年开始以来 ,至今已经进行 然而 , 四级作文得分从 1987 年到 2006 年一 了20 年 ,共举行了39 次考试 。在每次考试中 ,考 直都在 5 - 8 分之间徘徊 。为了提高学生的作文 生都需要在 30 分钟内完成一篇约 120 词的作文 , 能力 ,大学英语考试委员会 曾设法通过规定考试 占考试总分的 15 % 。令人遗憾而且震惊的是 ,全 时间和修改作文评分原则来促进大学英语写作教 国作文平均成绩却从来没有达到过及格分 9 分 , 学 ,但收效甚微 。自1987 年至 1990 年 ,考生只要 而且大多数时候都徘徊在 5 分到 8 分之间。“即 在考试总时间的 120 分钟内任意时间段完成作文 使是全国重点大学 ,写作及格人数也仅 占 15 % - 即可 。从 1990 年至今 ,考生必须将 120 分钟的后 [ 1 ] 25 % 。” 和四级考试的其他测试项 目得分情况相 30 分钟专门用于写作文 。1997 年 ,大学英语考试 比较 ,作文得分总是最低的。这种作文分数长期 委员会发文规定 :从 1997 年 6 月起 , 四级作文设 不达标的状况令人十分担忧 。为此 ,我们不得不 极点分 。即 : ( 1) 作文如果得分为 0 , 总分即使高 在大学英语课程的“写作教学”方面去找原因 ,并 于 60 分 ,报道成绩时一律作不及格处理 ; (2) 作文 寻求破解难题之法 。 如果得分大于 0 分小于 6 分者 ,按如下公式计算 一 、大学英语写作成绩徘徊不前的主要原因 成绩 : 最后报道分 = 前面 85 % 的实际得分 - 6 目前 ,我国大学英语教学中 ,考查学生写作能 + 作文得分 。例如 ,某一考生前面得分为 60 分 , ( ) 力的主要方式是在大学英语考试 包括四、六级 作文得分为 5 分 ,该生最后得到的