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中学生作文失真误区 及应对策略 口 王 巧 作文是书面语言的基础训练 ．在学生成长 手致意。难道那时的人 民不知道伟人是人，不 的过程中起着重要作用 作文最宝贵的是言为 是神，也是要做古的吗?据说 ．这出 “皇帝的新 心声。坦诚相待。长期以来，中学作文教学不是 装”在 中国 “装”了一代人。教师在对此文的评 顺应青少年的心理发展 ．放手让学生 自由愉快 语 中说 ：这个 问题太大 ，你不好理解 。不好把 地写 自己愿意写的东西 ．而是用各种模式化 、 握。在作文评讲时，教师对全班学生说，要是在 政治化、应试化 的种种规定束缚学生 ，极大地 过去 “文革”年代 ．凭他这篇文章就能把他 的全 限制 了学生写作 的激情 ．严重地伤害了学生写 家打成 “现反”。 “新装”与升学有什么关系 ，写 作 的积极性。学生作文无话可说 。就不得不编 一 些积极 向上的，正面的，思想健康 的文章考 故事，说瞎话，抄套话，作文没有 自己实在的言 试得高分，这才是重要的。 情 的东西 ．没有对生活的体验与感受 。中学生 教师在教学 中不由自主地给学生设置 了 作文失真。有社会原因，也有教师因素。教师要 写作禁区．告诫学生写作必须要谨慎对待 ．束 解放思想．加强学习，使学生认知失真，理解真 缚扼制了学生 自由表达和展示个性 的写作激 实．多读多练 。只有社会、教师、学生共 同努力， 情 ．学生还怎么敢 自由地书写 自己的心灵 ．展 才能走出作文失真的误区。 示 自我个性呢? 一 、 教师要解放思想 。加强文学理论修养 教师必须摆脱 以往专制社会奴性文化 的 目前．很大一部分教师 (特别是农村教 影响，彻底解放思想．彻底改变陈旧的教学观 师)，素质偏低，自身能力差，知识结构滞后 ，教 念 ，加强 自身学习，做到有广度、有深度、有感 育观念陈旧。教育改革对一些教师并没有发生 受地去学习，阅读文学理论 ．提高文学理论水 心灵深处的变化 ．创新只是停留在表面与形式 平 。对学生的作文进行正确的引导．这是使学 上，对学生的作文水平的提高产生负面影响。 生走出作文失真误区的有效途径之一 有位学生在观看反映 “文革”时期的影片 二、要让学生认知失真现象 之后 ．在作文 中写道 ：民众对领袖的崇拜到了 这丰富多彩的社会生活．失真的事物太 疯狂的程度．人们挥动着 “小红本”一个劲地喊 多。中学语文教材 《斑羚飞渡》的头羊一声号 “万岁”．而领袖在天安 门城楼上向他的臣民挥 令，就组织了一场难度极高的飞渡。年初在央 视热播的电视剧 《闯关东》，在细节上也有失真 汉》一文中写道 ：醉汉在大道上吐了，鹅吃了呕 之处。日本少年一郎染病 ．被一群 日本人要一 吐的酒肉．也醉了，走起路来直张跟头。这不真 焚了之 ．中国姑娘 “秀儿”发现后 ．一声 “杀人 实．是假的，因为鹅是不吃荤腥的。而另一位学 了”的大喊。就把 日本人吓得落荒而去。这可能 生写的 《醉汉》片段如下：“爸爸，你看狗醉了。” 吗? 日本人胆小如此，抗 日战争何需八年，让 爸爸在院子里说：“别骂人，这孩子。”“爸爸 !不 “秀儿”去战场上喊几喊．日本人就会吓得 回东 是，．真的。狗醉了。”爸爸抬头一看，可不是，自 洋了。就是理应真实的新 闻也失真 ，有时当主