中等职业学校信息技术课程现状调查——以上海市为例.pdfVIP

2009年第 11期 江苏技术师范学院学报 (职教通讯 ) No．11．2009 第24卷 JournalofJiangsuTeachersUniversityofTechnology V01．24 总第222期 CommunicatiOilofVocationalEducation GeneralNo．222 中等职业学校信息技术课程现状调查 — — 以上海市为例 詹／舌P俊l0 (华东师范大学 职业教育与成人教育研究所，上海 200062) 摘 要：信息技术教育经历了从无到有的转变，从计算机教育到信息技术教育的转变，从实验课程、选修课程到 综合实践必修课程的课程身份的转变。取得的成就是有 目共睹的，但是通过笔者的调查 目前信息技术课程也存 在不少问题，课程核心价值不明确；学问化倾向依然影响着课程的目标、内容、实施和评价等层面；课程内容滞后 以及依据成人对课程的理解选择课程内容；课程实施中传统计算机教学思想影响依然严重；课程评价 内容和形 式僵化，缺乏科学性等，严重影响了信息技术课程的实施。 关键词：信息技术课程；现状；信息素养 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—7747(2009)11—0070—04 信息技术的发展突飞猛进，已经渗透到社会 育的束缚 ；信息技术课程的评价方式是否合理等 各个领域，人类社会由工业社会逐步过渡到信息 一 系列问题摆在我们面前。本文通过对上海市中 社会。信息化社会的发展要求人的素质应与之相 等职业学校信息技术课程现状的调查，试图掌握 适应，即个体必须提高 自身的信息素养，信息素养 信息技术课程在中职校开展的现状，以期对信息 成为个人整体素质的一个重要组成部分。时代在 技术课程改革实践有所助益。 进步，对劳动者素质要求也越来越高。中等职业学 一 、 现状调查 校是培养一线劳动工人的重要阵地 ，因此社会对 王吉庆教授把信息技术课程内容的特点总结 中职学校和中职毕业生提出了更高的要求 ，这其 为：发展性、综合性、实践性、开放性。 陕速发展的 中当然包括对劳动者信息素养的要求。信息技术 信息技术课程加上参差不齐的师资、生源、学校的 课程是信息技术在教育领域的重要载体，其开展 信息技术软硬环境使笔者意识到要全面深入详实 情况的好坏在很大程度上决定了劳动者的信息素 了解上海市中等职业学校信息技术课程的现状必 养高低 。培养合格的劳动者，必须提高中职学生的 须深入教学一线开展调查。具体调查的形式有：走 信息素养。 访，随机听课，参加各级教研活动，个别访谈等。 信息技术课程在世界范围内仍是一门新课 通过笔者为期半年的努力，走访了26所上海 程，许多问题都有待研究探索和实验，在我国经过 的中等职业学校，随机听了4l位老师的信息技术 二十几年的教学实践，信息技术课程的现状究竟 基础课 ，课后与这些教师进行了深入 的交流，同时 如何，信息技术课程能否适应世界信息技术发展 笔者在每个听课的班级里均随机挑选2位同学进 的需要，信息技术课程的目标和内容体系是否恰 行深入的访谈。在这一年多的时间里笔者还参加 当；信息技术教材能否满足信息技术课程的需要 ； 了 l7次校、区、市级信息技术课程的教研活动。现 教师的教学方法与策略是否已摆脱早期计算机教 将调查情况汇总如下。 收稿 日期：2009—10—05 作者简介：詹俊(1981一)，男 ，湖北襄樊人 ，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生，主要研究方向为职业 教育课程与教学。 第 11期 詹 俊：中等职业学校信息技术课程现状调查——以上海市为例 71 (一 )看