数学三年级下册数学广角.docVIP

《数学广角—重叠问题》小论文 邓晓庆 数学广角是新课程增设的内容，也是新教材的一大特色，其实它是属于小学奥数的一个教学内容，但是现在要拿来面对全班学生进行教学，无疑在内容上要进行简化，在教学上要进行细化，不然的话就不能照顾全体学生，达不到相应的教学目标。 我们学校数学科组对新人教版三下数学广角中的重叠问题进行了重点研究，这节课的教学设计符合学生的年龄特征和心理特征，具有以下几方面的特点： 一、激趣引入，吸引学生注意力。 课前教师安排了一个脑筋急转弯，一方面可以和学生联络感情，二方面也为后面的教学内容作铺垫。在新课的引入中“ 两位爸爸和两位儿子一起去看电影，为什么可以只买三张票呢？”引起了学生的质疑，使之具有强烈的想知道结果的欲望，于是学生就会开动脑筋去想这是为什么。当聪明的学生揭晓了其中的奥秘后，不明白的学生豁然开朗。使学生感觉到“三个人物中爸爸的身份比较特殊，爸爸他其实扮演了双重身份，为下面的教学内容重叠部分做了小小的铺垫。本节课从学生熟悉的生活事例引入，既可以激发学生的学习兴趣，产生亲切感；也可以使学生认识到现实生活中蕴含丰富的数学问题，体验数学的应用价值，进一步感受数学与生活的联系。 二、设计独特，密切联系生活。 在新授部分，教师选择了学生感兴趣的动画片作为教学的题材，这样更加贴近学生的生实际，改编了教材中的内容，课前先通过调查本班学生喜欢喜羊羊或喜欢灰太狼情况，让学生从自己感兴趣的题材中感受集合的思想。然后出示喜欢喜羊羊与喜欢灰太狼的共有多少人这一问题，让学生自己解答，当学生在解答问题中出现意见分歧时，从而让学生有了学习新方法解决问题的欲望后，恰当了引入课题。接着安排学生先自由探索设计新的图表及自己喜欢的方法，然后全班交流引出韦恩图。让学生体验成功，从而使他们自己有了更多的学习信心。然后再借助韦恩图列出不同方法的列式计算，体现了算法多样化，着重强调在计算过程中要注意重叠的部分，突出了本节课的教学重难点。 三、层层深入，练习精而有实效。 在学生掌握了本节课的重难点之后，教师一组少而精的练习让学生所学知识达到巩固和升华，讲练结合的教学模式既培养了优生又照顾到了全体学生。在一系列的由浅入深的练习中让学生进一步巩固了关于集合的数学思想。最后出现一个发散性的思维训练，通过小组讨论后得出五种不同的情况，既有拓展又有延伸。 本节课的教学教师注重以生为本及角色的转变，更好地成为课堂教学中的组织者、引导者，注重学生学习方式的转变，很好地开展探究学习、开放学习，收到了很好的教学效果。 白石环小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2009数学精品课程建设——经验论文 1 三年级下册数学广角