基于高职院校软实力提升的职业文化培育体系的构建.pdfVIP

SUZHIJIAOYU素质教育 基于高职院校软实力提升的职业文化培育体系的构建 口周劲松 摘 要 ：构建 高职 院校 职业 文化 培育体 系是 高职教 育可持 续发 展 的战略选择 高职 院校 职 业文化 具有 二元 性 、双 重性 、开放性 和 区域 性 等基 本特 征 ．建 立 高职 院校 职 业 文化培 育体 系的 目标是 实现 两 大群 体职 业素 养 同步提升 ，并 坚持三 项基 本原 则。高职 院校职 业 文化培 育 包括 吸收企业 文化 、贴近 企业职 业 素质标 准 、吸纳传 统职 业文化 中的优质 因素 、强化 教 师的职 业素 养 、推 行 文化 管理等 主要 途径 。 关键词 ：职 业文化 ；培 育 ；高职 院校 课题 项 目：本 文 系湖 南省教 育科 学学科 研 究基 地 立 项课 题 《高职 学生 职 业文 化培 育研 究》(课 题 编 号 ： XJK08BJD010)的 阶段 性研 究成 果 。 作 者简 介 ：周 劲松 (1969一)，男，湖 南涟源人 ，湖 南工 业职 业技 术 学院副教 授 ，评 建 办主任 ，研 究 方 向为 高 等 职业教 育 中图分 类号 ：G710 文 献标 识码 ：A 文章编 号 ：1001—7518(2009)36—0051-02 职 业 文 化 是 人 们 在 职 业 活 动 中逐 步 形 成 的 的 自觉追 求 ：从 高职 院校 培 养 “职 业 人 ”的特 殊 服 价 值 观 念 、思维方 式 、行 为规 范 以及 相 应 的习惯 、 务 对 象 看 ，学 校 培 养 的学 生 是 为 企 业 服 务 的 ．毕 气 质 、礼 仪 与 风气 ，其 核 心 内容 是 对 职 业 使 命 、职 业 生 能 否 顺 利 就 业 并在 今 后 的职 业 生 涯 中获 得 业 荣 誉 感 、职 业 心理 、职 业 规 范 以及 职 业 礼 仪 的 成 功 ，与其 自身 的职 业 文 化 素 养 密 切 相 关 ．因而 认 同和 遵从 高职 院校 肩 负培 养 生产 一 线 高技 能 高职 院校 职业 文化应具有培 育 、熏陶学生职业素 人 才 的神 圣 使 命 ，建 立 职 业 文 化 培 育体 系 ．全 面 质 的功 能 。所 以 ．高职 院校 职业 文 化 建 设 既要 得 提 高 学 校 的文 化 影 响力 、文 化 策 动 力 和文 化 导 引 到 在 本 校 范 围 内 的广 泛 影 响 力 和 一 致 认 可 ．同时 力 ，是 当前 高 职 教 育可 持 续 发 展 的 战略 选 择 。 耍 通 过 其 培 养 对 象— — 毕 业 生 的职 业 表 现 为 社 一 、 高 职 院校职 业 文 化 的基本 特 征 会 所 认 同 (一 )二元 性 (三 )开放 性 高等 职业 院校 以培 养适 应 生 产 、建 设 、管 理 、 从 职 业 文 化 的传 承 来 看 ．高职 院校 作 为 新 兴 服 务 第 一 线 需 要 的 高 等 技 术 应 用 性 专 门人 才 为 的教 育 力量 ，其历 史 的 、传 统 的文化 积淀相对 不 根 本 使 命 一 方 面 ．高等 职 业 教 育是 高等教 育 的 够 ，但 其 开 放性 、兼 容 性 较 强 。首 先 。高职 院校 形 组 成 部 分 ．其 职 业 文 化 内涵 以及 由此 决 定 的外 部 成 于 改 革 开 放 之 后 ，年 轻 且 富 有 活 力 ．正 处 在 积 表 征 均 应 该 具 有 高 等 教 育 的 内涵 和共 性 ：另 一 方 极 吸 纳 各种 优 秀 文 化 的 阶段 。随 着社 会 发 展 的进 面 ．行 业 产 业 的 高 速 发 展 是 催 生 职 业 院校 的第 一 步 、办 学 模 式 的变 革 等 诸 多 因素 影 响 。多 元 的文 动 因 ．高职 院校 自诞 生 之 日起 便 与 行业 企业 结 下 化 会 通 过 各 种 渠 道 涌 进 学 校 ．致 使