2011年山东省高考数学试题分析.pptVIP

2011年山东省高考数学试题分析 成武二中 李冬梅 一.2011高考数学试卷总体分析 2011高考试卷的整体认识 2011年山东省的高考数学试卷和2010的高考数学试卷形式保持稳定，在课标理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与2010年基本相同，保证了试题年度间的连续与稳定。在命题上重视基础，稳中有变，变中求新。考查的角度是全方位的： 1）从考查要求来讲，有基础知识、基本技能、基本方法的考查，也有数学思想、数学本质、数学意识，数学应用的考查。 2）从考查内容来看，有知识核心的显性考查，也有知识外延的考察，还有主干知识交汇的隐性考查。 3）数学思想方法：函数与方程、分类讨论、数形结合、等价转化等思想、 思维、方法的考查在高考试题中得到了很好的体现. 4）关键题目重点突出考查学生的阅读能力，分析问题，解决问题的能力。2011年21题函数题理科平均得分3.18，难度系数0.27，文科平均得分1.24，难度系数0.10. 5）突出对解决问题的“通性”、“通法”的考察。考生要有较强的逻辑思维能力和较高的数学素质（变形，化简，计算，整理，细节处理不漏等）才能取得较好的成绩． 理科函数多2个题目，推理多1个，二项式定理多1个， 文科线性规划多1个，解析多1个题，统计多1个题，导数多1个题 3. 重视传统重点内容 直线和圆锥曲线的位置关系： 考生应该具备的13种技能： 1、图象变换技能（实质是求够转化为初等函数的函数的方法） 2、函数的单调性、奇偶性、周期判断技能（函数性质）（1） 3、数列求和的技能（2） 4、角配凑的技能（3） 5、向量运算的技能 6、不等式放缩的技能，和不等式的求解技能。 7、空间图形向平面图形转化的技能 8、直线与圆锥曲线位置关系判断的技能 9、判断5类事件和概率的技能 10、可导函数的极值、单调性、以及单峰函数的最值判断技能 11、数据处理和信息处理的技能 12、心算，估算的技能 13、列举、举反例的技能 * * 1、基本体现了《考试说明》的要求 2、侧重考查中学的数学通性通法 3、突出了文理科对应试题难度的差异及搭配 4、考查创新意识和实践能力（创新题12、应用题21） 5、加强对考生数学能力的综合考查 6、具有一定的的区分度和信度，整体偏难！ 1.保持稳定，加强考查主干知识 11 （3交汇）（10同理9）（16同） 20 （3交汇）（5） （9与文10）（10） （16同） 函数 17 （3交汇同）（6同）(17，1同，2边长) 17 （3交汇同）（6同）（17、1同，2面积） 三角 5 （2同） 5 （2同） 复数 5 （1同） 5 （1同） 集合 代数 分值 题号 分值 题号 文科 理科 17 （4）(21) 12 5 2 （21） （4绝对值）（22）第二问的结尾 导数 不等式 12 （20，1同2不同） 12 (20，1同2不同) 数列 5 7 线性规划 代 数 分值 题号 分值 题号 文科 理科 4 （14同） 4 （13同） 框图 框图 12 (18) 12 （18） 概率 9 （8同）（13） 5 (7同) 统计 23 （9）（15） 22 19 （8）(22) 解析几何 17 （11同）（19不同） 17 （11同）（19不同） 立体几何 5 （12同） 5 （12同） 向量 几何 分值 题号 分值 题号 文科 理科 5 5（否命题） 5 4 （5） （15） 充要条件 推理 逻辑 4 14 二项式定理 排列组合二项式定理 14% 21 16.7% 42 合计 14% 21 9.5% 24 统计与概率 2.7% 4 7.1% 12+6 算法与框图 分数比例 分数 课时比例 课时数 文科 （180+72课时） 14.0% 21 20.1% 58 合计 11.3% 17 16% 24+22 统计与概率 2.7% 4 4.2% 12 算法与框图 分数比例 分数 课时比例 课时数 理科（180+108课时） 2.新课程知识趋于平淡 14% 21 16.7% 42 合计 15.3% 23 9.5% 24 解析 7.1% 11 7.1% 12+6 函数 分数比例 分数 课时比例 课时数 文科 （180+72课时） 26.% 39 20.1% 58 合计 12.7% 19 16% 24+22 解析 13.3% 20 4.2% 12 函数 分数比例 分数 课时比例 课时数 理科（180+108课时） 4.体现差异，文理科试题有区别 ，但联系更紧密。 47 %（2011年） 27.3% （2010年) 24.7 （09年） 32 （08年） 27.3 (07年) 47 %（2011年） 27.