【小学数学教学设计】口算除法教学设计97929.docVIP

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2017-09-02 发布于四川
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【小学数学教学设计】口算除法教学设计97929.doc

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2012年上期四年级上册数学《口算除法》教学设计课题口算除法授课者吕孝英教学内容第78—79页例1及做一做教学目标学生通过交流探索过程，学会口算整十数除整十、几百几十的数（商是一位数）。通过每一组上下有联系的口算和估算试题，帮助学生学习基本的估算方法。培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点掌握整十数除整十、几百几十数的计算方法。教学难点理解整十数除整十、几百几十数的算理。教学准备多媒体课件。教师导学学生交流、展示复习导入 1、口算 20×4＝ 80÷4＝ 30×7＝ 210÷7＝ 2、估算 81÷8 ≈ 122÷4≈ 创设情境，导入新课：我会列算式。 1）、幼儿园阿姨买来90支彩笔，平均分给30位小朋友，每人可以分几支？独立前置前置小研究 90÷30＝ 58÷20≈ 方法一：方法二：我想提醒大家的是（）。实践应用课本第78页例1（1）及做一做。课本第79页例1（2）及做一做。让学生独立完成后展示汇报当堂检测 1、数学门诊。 270÷90=4 122÷60=2 349÷50≈8 2、开启智慧小屋（要求：从每个小屋里任选两个数列两道除法算式并口算。如果你做对了，智慧之门就会为你而打开）。 3、考考你。（要求：同桌各出两题交换计算出结果。板书设计口算除法 90÷30＝ 58÷20≈ 方法一：方法二：我想提醒大家的是（）。