【小学数学教学设计】年 月 日1.docVIP

三年级数学上册 第七单元《年月日》教学设计 大柳塔二小崔彩霞 单元教学目标： 1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。 3、体会引入24时计时法的必要性，认识24时计时法。 4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。 5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。 单元教学重点难点： 1、重点：知道年、月、日是时间单位，能说出年、月、日之间的关系；能判断平年和闰年；会看日历，能从日历中找到有关的一些信息。 2、难点：了解平年、闰年的有关知识，判断平年和闰年。 课时安排：11课时 第一课 时 认识《年 月 日》 教学内容：教材70页“年、月、日”第一课时 教学目标： 1、知识目标： 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月，每月的天数和一些重要的日子。 2、能力目标： 帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 3、情感目标： 通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学的热情，并相机进行爱国主义教育。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。知道大月、小月的月份。 教学难点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学准备： 多媒体课件，不同年份的年历卡片。 教学设计： 一、激趣导入 1、交流。 师：同学们，今天我到多媒体室给大家上课，下面还有这么多的老师来听课，我心情很激动也很高兴，不知你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一难忘的时刻吧！ （板书：2009年11月31日下午2时30分2秒） 2、导入。 师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？ 生：年、月、日、时、分、秒（下午）。 师：哪些是我们已经学过的？ 生：时、分、秒。 师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来探究年、月、日的知识。（课件出示认识年月日） （板书：年 ????月 ????日） 二、新知探究 （一）认识年月日 1、师：日常生活中我们经常接触到年月日的知识，年月日是比较大的时间单位，有关年月日的知识你知道些什么？请小组同学互相说说看。 2、指名回答。 3、师小结：同学们说出了自己对年月日的了解，你们说的对不对 呢？请同学们拿出自己准备的年历卡片，把1—12月各月的天数填在表格中，看看能发现什么？ （学生观察年历卡、填写，计算，交流） 4、汇报交流，结合学生的回答，师板书： 一年有十二个月 一、三、五、七、八、十、十二月都有31天，是大月 四、六、九、十一 月都有 30天，是小月 二月 28天或29天 5、讨论：是否每年都有这样的规律？（课件出示2000年和2002年的年历，学生观察，研究和验证） 引导学生小结：一年有12个月，我们习惯把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。但2008年的2月有29天，2009年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月，是特殊月。 小结：平年的二月28天，润年的2月29天。、 （二）识记大小月： 1、请同学们再看看自己填好的表格，大月涂上黄色，小月涂上蓝色。师：一年当中有12个月，有大月，又有小月，你们能想出些什好办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？在小组里研究一下，怎样准确地记住一年中的天数 2、反馈交流，你是怎样记的？ 结合学生说出的记忆方法，课件出示儿歌： 一、三、五、七、八、十、腊。三十一天永不差。并说明：腊月就是指十二月。 3、介绍拳头记忆法：（课件出示） （1） 用我们左手的拳头，也可以来记一年中每月的天数。（屏幕出示左拳头）拳头上有凸起和凹下，现在，我们从这里开始（鼠标指食指凸起的地方）在凸起和凹下地方依次标上一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、（出示一、二、三、四、五、六、七）然后从这里开始（鼠标指食指凸起的地方）依次标上八月、九月、十月、十一月、十二月 （出示八、九、十、十一、十二）。 （2）引导观察发现，你发现拳头上凸起的地方 凹下的地方和每月的天数有什么联系？引导学生说出凸起的地方，每月是31天，我们把它它们叫做大月。凹下的地方，除二月外，每个月是30天。我们把它们叫做小月。 （3）学生尝试用拳头记各月的天数。 （4）留给学生一点时间，用自己喜欢的方法来记忆大、小月。 （5）游戏：女生表示大月，男生表示小月，老师出示月份，相应的同学站起来。 小结：同学们，刚才我们通过观察年历，已经得到了这么多的知识，同学们可真聪明，那么大家想不想知道自己今年的生日是星期几呢？（把你的生日划在年历本上）你们能计算出2009全年的天数吗？（独立计算后交流） 三、巩固练习：（课件出示） 1、在今年的年历卡中找