【小学数学教学设计】年月日_梁淑桥.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学三年级 2、学科：数学 3、课时： 1课时 4、版本 ：人教版三年级上册 6、学生课前准备： 1）预习课本 2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解一些有意义的日子，如1949年10月1日是新中国成立的日子；3月12日是植树节。 3）准备自己在自主学习中遇到的问题。 7、教师课前准备 1）多媒体教学课件 2）上网参考教案和课件 【百度搜索】 /search?word=%C4%EA%D4%C2%C8%D5%BD%CC%B0%B8lm=0od=0（参考教案） /search?word=%C4%EA%D4%C2%C8%D5%BF%CE%BC%FElm=0od=0（参考课件） 二、教学课题：年、月、日 教学目标： 1、知识与技能：学生会看年历，并认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月小月，平年，闰年等知识，初步学会判断平年、闰年。 2．能力目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 3、过程与方法：为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理能力。 3、情感态度：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。 三、教材分析 “年月日”是义务教育课程标准实验教材人教版三年级下册第三单元的第1课时。这节课是在学生掌握了时、分、秒的基础上，初步认识年月日这三个时间单位的。随着学生年龄的增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，并在实际生活中积累了这方面的感性经验，形成较长时间观念的基础。学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。 教学重点和难点 [重点]：认识时间单位年、月、日，掌握它们的相互关系，知道大小月、平年闰年的知识 [难点]：掌握平年、闰年的判断方法。 四、教学方法 依据《数学课程标准》中“数学教学要注重数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想”这一教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣、直观演示，实际操作等教学方法，引导学生自主探究、合作交流，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。 五、教学过程 （一）、创设情景，导入新课 同学们，你们知道吗，在 2008年我国首都北京将要举办世界上一个重要的活动，这个活动就是奥运会。这个消息传出后，全国人民都非常激动、非常兴奋，下面让我们一起回顾这激动人心的一刻吧！ 【百度搜索】/v_show/id_XMjE2MzkzMDg=.html （视频资料） （设计意图：从学生感兴趣的申奥成功入手，动态呈现这一重要时刻，让学生感受到数学知识与实际生活的联系，激发了学生学习数学的兴趣，并对学生进行了一定的爱国主义教育） 2、这一刻发生在2001年7月13日晚上10时。记录这神圣的一刻用了哪些时间单位？ （请学生回答） 3、时是我们上个学期所学的时间单位，除了时之外，这里还用到年月日，今天我们就一起来研究一下这几个时间单位。（揭示课题）。 （二）、探究交流，构建新知 1、认识日 （1）、同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。（板书：“日”字。）那一日是怎样形成的呢？下面我们来了解一下。（播放视频） 【百度搜索】/v/b1830118911.html （地球自转视频资料） （2）、刚才我们了解了一日形成，那你能结合生活说说一天有多长吗？ 生1：一天是24小时。 生2：我今天晚上9时睡觉到明天晚上9时睡觉这段时间是一天。 2、认识月 （1）、从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ 生：一个月。 （板书：“月”字。） 师：我们来了解一下月是怎么形成的。（播放视频） 【百度搜索】/flash/fla/2012-06-13/1218.html（视频资料） （2）、你能结合生活说说一个月是多长吗？ 生：从5月1日劳动节到6月1日儿童节这一段时间。 生2：从9月1日开学到10月1日国庆节放假刚好过了一个月。 3、认识年 （1）、当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 生：一年。 （教师板书：“年”字。） 师：我们来了解一下年是怎么形成的。（播放视频） 【百度搜索】/redian/NjY1NzM/ （视频资料） （2）你们能结合生活说一说一年有多长吗？ 生1：8月19日