【小学数学教学设计】年月日01670.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 广东省佛山市三水区大塘镇中心小学 执教：莫志雄 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材46～49页的内容。（2）、搜集年月日的相关资料。 教学课题 教养方面：1、 2、 教育方面：1、 2、培养学生的能力、能力、能力。 内容分析：“年月日”是义务教育课程标准实验教材第六册第四单元的第1课时。学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。 学情分析：三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。而三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探究能力。根据学生已有的知识经验和认知规律，结合“以学生发展为本”的教学新理念，我确定了如下教学目标： 教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年，闰年的知识，学习各月的天数和平年、闰年的判断方法。 2、学生在生活中收集相关信息，培养学生收集知识的能力。在小组合作中发现问题，解决问题，并积累学习经验。 3、感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯教育。 教学重点：认识时间单位年、月、日。 教学难点：掌握平年、闰年的判断方法。 教学准备：多媒体课件一套，年历若干。 教学方法： ①努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合。②增强学生学习数学的主动探究意识。现代教育技术不再是老师教学的手段，而是学生学习的有效工具。信息技术应用于教学过程带来的学习环境的巨大变化，弱化了教师的作用，强化了学生对数学学习的“自主意识”，增强了学生对数学知识的主动探究的意识，同时也满足了学生充满好奇，想去摸索、想去创造的心理，学生兴致勃勃在自己的世界里用自己的方式轻松地学到知识，享受学习的快乐。③努力体现目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养。④充分运用现代信息技术。本节课利用计算机课件、网络搜索等现代信息教学手段，有效地改变了教学方式，提高了教学效果，进一步激发了学生的学习兴趣。 学法：通过观察——质疑——讨论——验证——总结——概括——应用等手段调动学生学习的积极性和主动性，培养学生观察能力、探究能力和判断能力。 教学过程 一、创设情景，导入新课。 1、师：同学们，你们知道儿童节是几月几日吗？ 2、师：你们又知不知道图上描述的是什么事？发生在什么时候？ 【百度视频】新中国成立/v/b1649188157.html 北京申办奥运成功/v_show/id_XMjE2MzkzMDg=.html 3、师：你们还知道哪些有意义的日子？ 4、师：今天，我们就来学习有关年、月、日的知识。 5、师：你们昨天预习都搜索到哪些有关年月日的资料？（学生回答） 老师也搜索了一些资料想和同学们一起分享。 【百度视频】年月日的解说/xxdh/2006/8359.html 【设计意图：选择学生熟悉的素材引入新课，让学生充分感受到数学就在身边，体验数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。】 二、探索学习新知。 （一）、认识大月、小月。 1、合作学习： （1）显示学习目标： 一年有几个月？每个月有多少天？一年有多少天？ （2）每一组一张年历卡，观察年历卡完成表格： 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 天数 一年有（ ）天 （3）学生汇报结果。 （4）师：同学们经过观察发现了许多宝贵的信息，习惯上我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫小月。 【设计意图：通过观察学习年历卡，培养学生自学能力和合作学习的能力。】 2、巧记规律 （1）师：刚才同学们发现每个月的天数都不一样，要记住每个月的天数还真不是一件容易的事，你们能想到什么方法来记住每个月有多少天吗？ （2）学生讨论、汇报。 （3）师小结方法： A拳头记忆法： 【百度搜索】/flash/5806.htm B歌诀记忆法： 一三五七八十腊，三十一天永不差。 【