青岛版二年级数学上册第四单元教学设计教案.docVIP

青岛版小学数学二年级上册第四单元 凯 蒂 学 艺 ----《表内乘法二》教学设计 淄川区北关小学　 肖翀燕 第四单元 凯蒂学艺 ---------表内乘法(二) 单元教材分析 本单元教材利用了情境串“凯蒂学艺”。通过教国际小朋友凯蒂缝沙包、叠纸啪、做中国结、做灯笼等活动，引出了６－９的乘法口诀。本单元是在学生已经学习了第二单元１－５的乘法口诀的基础上，学生已经有编写口诀的经验的基础上教学的。在乘法口诀教学上，本单元更加注重让学生自主编写乘法口诀，并且所有的口诀的编写都是在解决问题的过程中完成的。同时素材的呈现上，更加便利于学生探索规律形成方法，大大减轻了学生对口诀记忆的负担。 ６的乘法口诀 教学目标： 学生通过观察直观图和进一步理解乘法的含义,在老师的指导下编写 出6的乘法口诀。 在编写乘法口诀的过程中，找出６的乘法口诀的规律，初步熟记 乘法口诀，会用乘法口诀求积。 ３．学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的抽象概括能力。 教学重点： 学生在理解的基础上熟记乘法口诀。 教学难点： 能用６的乘法口诀正确求积。 教学准备： 多媒体课件、沙包、小棒等。 教学设计： 创设情景，导入新课。 师出示沙包,同学们,你们知道这是什么吗?(沙包)谁能说一说沙包可以怎 样玩?(学生汇报) （课件出示沙包介绍及玩法） 师:从短片中,你们知道了什么? 沙包的缝制、沙包的玩法 （出示信息窗１）师：这是中外小朋友交流，中国小朋友教外国小朋友凯 蒂缝沙包的情境，请同学们仔细观察，比一比谁能发现更多的数学信息。 学生汇报：缝一个沙包用６块布，每挂有个纸鹤，纸杯每摞6个…… 师：请同学们根据这些信息，提出相应的数学问题。 根据学生汇报，交流得出问题：（1）一共有多少个纸杯？（2）一共有多少个纸鹤？（3）缝2个沙包用多少块布？缝3个？4个？5 个？6个？ 师：同学们真棒，提出了这么多问题，今天我们来寻求这些问题的答案吧。板书课题 学习新知，编制乘法口诀。 让学生再次观察多媒体课件，解决问题：做6个沙包用了多少块布？学生 独立解决，在解决问题的过程中，可以讨论、交流。可能出现的方法：用学具摆，加法算式6+6+6+6+6+6，乘法计算6×6……及时对学生的回答给予肯定。 出示表格： 1个沙包6块布 1个6 2个沙包（ ）块布 （ ）个6 3个沙包（ ）块布 （ ）个6 4个沙包（ ）块布 （ ）个6 5个沙包（ ）块布 （ ）个6 6个沙包（ ）块布 （ ）个6 学生合作完成表格并探索规律。 学生自主编写口诀，写于本子上。学生上台展示所编口诀，并谈一谈编写口诀的心得体会。为学生将来下一步的编写做准备。 根据汇报板书：一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 巩固与练习。 多媒体出示其余问题：（1）一共有多少个纸杯？（2）一共有多少个 纸鹤？学生自己解决，在解决问题之后让学生说一说用了哪句口诀计算的。 数学游戏：用小棒摆图案，说口诀。先集体玩，再同桌两人玩。 7的乘法口诀 教学目标： 学生通过游戏和操作,编写出7的乘法口诀。 在编写乘法口诀的过程中，找出7的乘法口诀的规律，初步熟记 乘法口诀，会用乘法口诀求积。 ３．学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的抽象概括能力。 教学重点： 学生在理解的基础上熟记乘法口诀。 教学难点： 能用7的乘法口诀正确求积。 教学准备： 多媒体课件、小棒等。 教学设计： 创设情景，导入新课。 出示白雪公主和七个小矮人图片。 师：同学们，图片上的这个姑娘是谁？谁能讲一下白雪公主和七个小矮人的故事？（指一名学生讲） 师：星期天到了，七个小矮人去森林里摘果子，他们每人都摘到了果子，你们猜他们会摘多少个果子？ 学生回答：１４个，２１个，２８个，３５个，４２个，４９个，７个…… 对学生表现出予以肯定，提问：小矮人为什么会摘７个，１４个…… 而不会摘１０个，５个……？ 学生回答：每人都摘到了果子，如果每人摘一个，就是７个１，每人摘２个就是７个２…… 学习新知，编制乘法口诀。 让学生交流讨论：（１）小矮人每人摘１个果子，一共摘了多少个？ （２）小矮人每人摘２个果子，一共摘了多少个？（３）小矮人每人摘３个果子，一共摘了多少个？（４）小矮人每人摘４个果子，一共摘了多少个？（５）小矮人每人摘５个果子，一共摘了多少个？（６）小矮人每人摘６个果子，一共摘了多少个？（７）小矮人每人摘７个果子，一共摘了多少个？ 学生小组合作完成算式。 ２．课件出示表格： 每人摘果子数 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 果子总数 学生完成表格后，观察、讨论、交流、分析。 ３．根据表格编写乘法口诀。（学生独立完成后，再与同桌交流讨