浅议英语教学中语境教育的开展.pdfVIP

科—技—黑信_龙江总—— 文I化!教}育 浅议英语教学中语境教育的开展 李红梅 (白城医学高等专科学校 ，吉林 白域 137000) 摘 要：英语教学是把学生培养成为适应国际化，适应与不同文化背景的外国人进行 自由交流的最好渠道，为了达到这一 目的，英语教学进行 了多次改革，就语境教学法做了简要的介绍。 关键词：语境；意识；第二课堂；交际能力 l概述 教学是实现这一 目标的有效途径 。 谓的第二课堂教学。学校在开展学生的课余生 英语教学一直在经历着改革 ：从注重学生 英语语境实践教学强调语言形式与语言 活时，如何促进学生利用课余生活的情景来提 对语言形式的习得转移到注重学生语言能力的 意义相联系，通过活动，给学生创造充分地实践 高其英语水平是一个值得考虑的问题。现代教 培养，从强调语言的正确性转变到语言的实用 语言的机会，使学生的言语技能发展成运用语 学设备在学校中的普遍应用为第二课堂教学的 性。要有效地培养学生的听、说、读、写等各种语 言进行交际的能力。学生在学习英语的过程中 进行提供了可能。利用图书馆、多媒体实验室、 言能力，使他们能够顺利地与外籍人士进行交 可以培养诸多方面的素质，这些素质的形成不 互联网、广播电台等进行第二课堂教学，给学生 际和沟通，就要提高他们运用语境的能力。随着 是靠教师的讲授获得的，而是靠学生在参与教 创造多种英语学习语境，提供多种课外学习活 我国改革开放，经济建设的发展和国际交往的 学活动的过程 中逐步养成的。 动，可以突破课堂教学的局限性。 扩大，社会对外语人才的需求呈多样化趋势发 5如何培养学生的语境意识 第二课堂活动多种多样。教师可以根据本 展 ，对单纯语言毕业生的需求量逐渐减少 ，传统 高校英语教学 目标就是培养英语综合技 校的教学条件开展下列活动：举办英语讲座、开 教学中以语言文学为重点教学内容的培养模式 能，提高交际能力，丰富社会文化知识，从而保 设英语角、组织英语演讲竞赛等。第二课堂教学 已经不能适应新时代的发展的需要，拉大了同 证学生毕业后经过一段时间的实践就能够胜任 的开展，融知识性 、趣味性为一体，是课堂教学 社会需求的差距，英语人才的培养必须向具有 一 般的英语教学、英语翻译、以及其他英语为工 的有益补充。 广泛知识和能力的模式转换，语境教育就是要 具的工作 ，从某种程度上 ，外语人才主动地 、持 5．3课堂教学与第二课堂教学相结合 着重培养和提高学生的口头表达能力，已是当 续地学习语言、使用语言的能力就在于掌握一 课堂教学和第二课堂教学不是孤立进行 今英语教学中十分重要的内容。近年来，许多外 定的语言理论知识、并将其运用到语言现象的 的两种教学手段，而是一个相互补充的统一整 语教育界人士对此进行了研究，提出了有效利 观察分析、自身语言能力训练，以及 自身语言交 体。课堂教学中的讲授和指导，为学生提供了有 用语境进行外语教学的看法。 际能力的提高中去，所以要把所学运用到生活 效的学习方法，学生可以将其运用到第二课堂 2语境 实际当中去，就要通过语境意识来培养，通过 的自主学习中去。第二课堂教学活动的丰富多 所谓的语境就是在特定的条件下环境和 语境教育来让学生提高 自身英语交际能力。 彩，增加了学生学习英语的兴趣，也调动了学生 语言相结合，语’言是行为的方式，不是思想信 5．1课堂教学 课堂听讲的积极性。 号，语言和环境是互相紧密地结合在一起，环境 课堂是教学的主要场所 ，因此 ，在语境教 此外，在语境教学模式中，有许多教学活 对于理解话语来说是必不可少的，也就是说，表 学模式中．课堂教学是进行语境教学的重要环 动需要课堂教学与第二课堂教学的相互配合， 达的语言和当时你所处的环境是相辅相成的关 节。那么，如何利用课堂教学这有限的时间和空 如任务式教学活动，这种教学活动和教育专家 系，语言是不可能和语境分开的。 间进行语境教学呢?要想培养学生的语境意 提出的问题——发现法相类似。问题——发现 3语境的定