浅谈农村初中思想品德教学.pdfVIP

2009年 12月 思茅师范高等专科学校学报 Dee．2009 25卷 第 6期 JournalofSimaoTeachers’College !：箜 ： 浅谈农村初中思想品德教学 朱 丽 (江城县康平中学，云南 江城 665900) [摘 要] 思想政治课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主 阵地。要提高农村初中思想政治课的教学质量，其一要建立 良好的师生关系；其二注重培养学 生的创新精神；其三要学会利用现代远程教育技术；其四要更新教师教育教学观念；其五重视 并开展研究性教学和研究性学习；其六要及时充实教师新的知识和扩大信息源。 [关键词] 农村初中；思想品德课教学；教学质量 [中图分类号]G633．2 [文献标识码]A [文章编号]1008—8O59{2OO9)06—0124—04 全面推进素质教育，是当前我国现代化建设 想政治课的教学质量，目前迫切需要解决如下几 的一项紧迫任务 ，是我国教育事业的一场深刻变 个问题 ： 革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。书 l建立 良好的师生关系对思想政治课 本知识与社会实践相结合、与学生实际相结合，全 面提高学生的整体素质 ，逐步成为全社会的共识。 教学具有积极的作用 而在学生学习的诸多学科 中，思想政治课是素质 在教育工作中，教师的工作水平不仅取决于 教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价 教师完成工作角色的任务水平，更重要取决于教 值观的主阵地。然而，就是这样一门重要的课程， 师对教育事业和对学生的热爱，取决于师生关系 农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距 的质量和水平。教师对学生真挚热爱，学生对教 正在越拉越大。这是什么原因呢?这是 因为，自 师尊重敬佩是教育成功的重要因素。前苏联教育 2000年以来 ，我国中考政治考试制度进行 了重大 家苏霍姆林斯基说：“当一个孩子跨进学校大门 改革，从题 目的要求来讲，是对学生综合能力的考 成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对 查；从题 目的内容来说，是部分题源来自于城市生 他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、 活和城市建设。对于地处乡村的青少年来说无疑 理智和道德的典范……”作为教师，我们必须尊 会感到陌生，就有相当的难度。因为农村学生对 重学生从心底发出的对教师的这种神圣感和责任 城市生活的体验很少，特别是农村学生，繁重的家 感。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热 务劳动使他们无暇顾及报刊 j：的新闻细节，家长 爱与信任，与学生建立民主平等的关系是教师的 文化程度低又无法辅导。由此，造成农村学生视 野较城市学生狭窄。一到考试，只能做些死答案， 重要职责，Lf王是教师做好工作的基本保证。为此 至于联系实际谈出自己的看法那就傻眼了，为此， 教师要有 良好的职业道德，对学生拥有一颗爱心。 为了缩小城乡教育质量的差距 ，提高农村初中思 要关心学生、爱护学生，要把学生当做具有独立人 ① [收稿 日期]2009—11—27 [作者简介]朱丽(1970～)女 彝族，云南普洱人，江城县康平 中学一级教师= l24 朱 丽： 浅谈农村初 中思想品德教学 格的人看待。通过教师对学生的爱，使学生的心