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教 学 研 加强校本教研 促进学校发展 究 。陆 森 (古浪县第五中学 甘肃 ·古浪 733100) 摘 要 针 对校 本教研 的主要任务 ，结合 本校 实际 ，阐述 了如何加强校本教研 ，逐步形成 民主 、开放 、有效 的教研机制 ，推进学校可持续发展的策略 ：立足校本 ，建立校本教研管理机制 ；搭建平 台，创新校本培训机制 ；全面 计划 ，促进教师队伍迅速成长；积极探索，全力开展校本教研 ；立足发展 ，夯实校本课题研 究 ；切实提高中小学教学 水平、课 程建设和管理 能力。 关键词 校本教研 学校发展 新课程改革 所谓校本教研．就是为了改进学校的教育教学． 2．以骨干教师为 中心进行课改实验研究和校 提高学校的教育教学质量和教师的业务水平．从学 本课题研究。为保证 “校本研究”顺利开展 ，建立以 校的实际出发．依托学校 自身 的资源优势而开展的 反思为前提 ．以教学 问题为对象 ．以平等对话为特 教育教学研究活动 它是以学校为研究基地 ．以教 征的校本教研制度 ：以解决学校实际问题为 目的， 师为研究主体．以教师在教育教学实践中遇到的真 以全员参与为基础 的校本科研制度 ：以体验性学 实的有价值的问题为对象的研究 校本教研倡导的 习、实践性学习和反思性学习模式为特点的理论学 是一种新型的学校文化．致力于构建一种平等对 习制度 ：以优质优酬 的激励制度 ；一系列 目标明确 ， 话 、理解互助的文化氛围，致力于将 学校建设成一 任务具体 ．并且有科学性和发展性的 “校本教研制 个学习型组织 可以说．校本教研是建设学习型学 度”。 校 、组织和帮助教师更加有效地学习新知识 、新理 3、学校教研工作管理制度的着力点应放在形 论和新技术的继续教育的有效方式．是广大教师更 成 “三级教研模式”上 学校以领导带头．全员参与 ． 加积极主动地适应新课程 、不断提高教师专业化水 老 、中、青教师相结合的 “三级教科研工作模式”，即 平的基本学 习方式和发展方式 因此 ．它既是一种 以常态化的教学研究活动为 “常规教科研活动模 制度 ．也是一种研究方式 ．更是提高学校办学质量 式”、以各教研组所组织开展的具有本组特点的大 的必 由之路 型教研活动为 “组级教科研活动模式 ”和以学校 中 近年来 ．随着新课程改革的不断推进 ．强化以 心教研室牵头并负责组织实施 的具有学校特色的 校为本的教学研究．是当前大力推进新课程改革的 专题教研活动为 “校级教科研工作模式” “三级教 迫切需要 ．是促进广大教师专业发展的有效途径 ． 研_丁作模式”．使教师 明确 了自己的常规工作和教 是提高学生综合素质的重要举措 ．也是彰显办学特 研内容 ．使教研组丁=作的执行力和创造力不断提 色 、促进学校可持续发展的必 由之路 我校围绕学 高 ：同时可以促进教师专业的成长和教研能力的提 校的办学 目标 ．积极开展多种形式 的校本教研活 高。 动 ．有效地促进 了学校教育教学质量的不断提高