浅谈青春期性心理健康教育.pdfVIP

◎健 思 第二o7卷o第九年12十期二月总第己8·丑0年期 浅谈青春期性心理健康教育 潘炳凯 内蒙古牙克石市健康教育所 (022150) 摘要：青春期心理主要表现在性意识、性情感和性意识的形成、发展和变化 ，作为教育工作者应抓住青春期学生在性方面的表现和变 化，有针对性地进行教育和引导，使他们顺利度过青春期，正确对待性成熟，具有重要的现实意义。 关键词：青春期；性心理；健康教育；医学心理学 doi：10．3969j／．issn．1672-2779．2009．12．281 文章编号：1672—2779 (2009)一12-0336—02 青春期是青少年生理发育和心理变化急剧发展的时 味压抑或放任 自流都是错误的。青少年的某些性欲望，如 期，也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。 与异性正常交往的欲望应该予以满足，而不应设男女之大 而青春期性心理是性教育中的一个十分重要的问题。青 防。而一些如性尝试的欲望，则应该加以约束。通过青春 少年的性心理，一方面受到性生理发育的制约，另一方 期性心理教育，要使青少年认识到哪些性欲望是可以满足 面又受到性文化影响。如何进行积极有效而稳妥的青春 的，那些是不可以满足的，而应该加以自我调适的。 期心理健康教育，发展青少年正常的性心理，对于完善 2．2 性情感及其培养 性情感是指和性活动有关的爱、 他们的人格，使其具有正常的感情和理性，有着十分重 憎、兴趣、恐惧等感情发展变化的活动。青春期性意识的 要的意义。 觉醒必然带来性情感的萌动。性生理机能的发育成熟是产 1 青春期性心理的主要表现 生性情感的内在因素，现实生活中性信息是产生性情感的 在青春期，由于性意识的增强，有些青少年与异性 外在因素，在内因的启动和外因的刺激下，青少年开始体 相处可能产生一些困难，主要表现在：①对异性的恐惧： 验从未有过的复杂感情，进入一个新的精神世界。 在异性面前脸红心跳，举止不 自然。对这类青少年应增 处于青春期的青少年，性情感进一步发展，对异性 加与异性接触的机会。②积极关心异性：对某～异性极 产生兴趣，认为异性对 自己有吸引力，自己对异性有好 度关心，要掌握对方的～切，见不到面就坐卧不宁，超 感，因而渴望了解异性，希望引起异性的注意，更向往 出常人关心异性之度 。对这类青少年要指导他们改变对 与异性的交往 。他们喜欢打听男女之间的事，善于在背 异性的态度，学会尊重异性。③压抑对异性的好感与爱 后议论某某异性怎么样，总想知道异性在想什么、干什 慕：因受错误性观念的影响和环境限制，对异性交往产 么。伴随年龄的增长，他们越来越愿意与异性交往。很 生 “罪恶感”。应指导他们建立健康的性意识，逐步与异 多人认为，和异性在一起学习、工作、活动，就劲头十 性接近交往，消除”罪恶感”。 足、心情愉快，便设法追求和创造这种环境。 2 青春期性心理健康教育的对策 青春期学生的性情感有一个由幼稚向成熟、由波动 2．1 性意识及其教育 性意识是指人对性的认识和态 向稳定发展的过程。在这一过程中，正确的引导和教育 度，是人类关于性 问题的思维活动。性意识有两层含义： 是青少年性情感走向成熟的关键。要教育青少年做情感 一 是对性别的意识，如幼儿意识到 自己是男孩还是女孩； 的主人，加强道德意志的训练。性心理的发展变化是与 二是对”性”的关注、兴趣和向往。进入青春期以后， 一 个人的道德认识、道德情感和道德意志相联系的。在 青少年由于性机能的逐渐成熟，表现出对性的特别关注、 对异性的情感中，表 明着一个人的价值观。而且，伴随 兴趣和向往，也就是通常人们所说的青春期性意识觉醒。 着情感体验和