2015届高考数学第一轮复习：《随机数与几何概型》（北师大版）.docVIP

随机数与几何概型(学案)B 知识梳理：(必修3教材135-142页) 几何概型的概念: 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这种概率模型为几何概率模型,简称 . 几何概型的特点 （1）无限性：即在一次试验中，基本事件中的个数可以是 ； （2）等可能性：即每个基本事件发生的可能性 。 因此，用几何概型求解概率问题和古典概型的思路是相同的，同属于“比例解法”。即随机事件A的概率可以用“事件A所包含的基本事件所占的图形面积（体积或长度）” 与“试验基本事件所占的图形面积（体积或长度）”之比来表示。 几何概率的计算公式： 设几何概型的基本事件空间可以表示成度量的区域,事件A所对的区域用A表示(A),则P(A)= . 几何概型与古典概型的区别与联系 共同点： 。 不同点：基本事件的个数一个是无限的，一个是有有限 的，基本事件可以抽象为点，对于几何概型，这些点尽管是无限 的，但是它们所占据的区域却是有限的，根据等或能性，这个点落在区域内的概率与该区域的度量成正比，而与该区域的位置和形状无关。 均匀随机数 在一定范围内随机产生的数，其中 每一个数产生的机会 是一样的，通过模拟一些试验，可以代替我们进行大量的重复试验，从而求得几何概型的概率。一般地，利用计算机可计算器的rand（ ）函数就可以产生0—1之间的均匀随机数。 6、a-b之间的均匀随机数产生：利用计算机可计算器的rand（x）函数就可以产生0-1之间的均匀随机数x=rand（ ），然后利用伸缩和平移变换x= rand（ ）*（b-a）+a，就可以产生[a，b]上的均匀随机数，试验的结果是产生a-b之间的任何一个实数，每一个实数都是等可能的。 6、均匀随机数的应用 （1） ； （2） 二、题型探究 [探究一]与长度有关的几何概型 例1：在区间上随机取一个数,的值介于0到之间的概率为 （ ） A． B． C． D． [探究二]与面积（体积）有关的几何概型 例2： ABCD为长方形，AB＝2，BC＝1，O为AB的中点，在长方形ABCD内随机取一点，取到的点到O的距离大于1的概率为 （ ） A． B． C． D． 例3：假设车站每隔 10 分钟发一班车，随机到达车站，问等车时间不超过 3 分钟的概率 ？ [探究三]：会面问题中的概率： 例4：两人约定在20：00到21：00之间相见，并且先到者必须等迟到者40分钟方可离去，如果两人出发是各自独立的，在20：00到21：00之间各个时刻相见的可能性是相等的，求两人在约定的时间内相见的概率。 三、方法提升 1、随机数是均匀产生的，通过产生随机数可以替代大量的重复试验； 2、关于几何概型： （1）我们是就平面的情形给出几何概型的，同样的方法显然也适用于直线或空间的情形，只需将“面积”相应地改变为“长度”、“体积”； （2）几何概型并不限于向平面(或直线、空间)投点的试验，如果一个随机试验有无限多个等可能的基本结果，每个基本结果可以用平面(或直线、空间)中的一点来表示，而所有基本结果对应于一个区域Ω，这时，与试验有关的问题即可利用几何概型来解决 四、 五、课时作业 一、选择题 1.，，且高为b.现向该矩形内随机投一点，则该点落在梯形内部的概率是(　　) A.　　　　　　　　　B.C. D. 2.如图，A是圆上固定的一点，在圆上其他位置任取一点A′，连接AA′，它是一条弦，它的长度小于或等于半径长度的概率为 (　　) A. B. C. D. 3．在长为12 cm的线段AB上任取一点M，并以线段AM为一边作正方形，则此正方形的面积介于36 cm2与8