荷兰商学院发展定位的特点及其启示.pdfVIP

蚓洌嚎 i 中国成人教-ff2(}09年第22期 荷兰商学院发展定位的特点及其启示 。黄利华 毛海英 [摘要] 荷兰商学院是享誉全球的一所商科院校，其办学理念、办学目标、学科专业建设、人才培养目标与规格、社会服 务面向等发展定位所形成的鲜明特色，给予我国商科教育发展诸多深刻的启示。 ． [关键词] 商科院校；发展定位；商科教育 一 、 荷兰商学院的基本情况 外，小型的多元文化项 目为必修课程，以培养多元文化间团 荷兰商学院是商业社 资助的一所商科院校，创办于 队合作能力。同时学校与芝加哥凯洛格管理学院建立合作 1946年。建校伊始，创办者就为荷兰商学院确立 一个全新 项 目，以进一步强化学校人才培养的国际化视野。 的理念，即培养有天赋、有国际视野的、能帮助重建战后国 (三)学校与企业融合取 向 家经济的人才。因此，荷兰商学院 “个性化并具有进取精神” 荷兰商学院最大的特色也许莫过于与企业密切合作的 蕴含了学校人才培养的本质特征一 价值取向。 学校创办之初有本科层次教育，后学校取消本科层次 目前，学校已经与荷兰皇家电信 (KPN)、拉博银行 的商科人才培养，现在以MBA、博七生培养和高端培训教育 (Rabobank)、阿克苏诺贝尔(AKZONobe1)、安永会计事务所 为主。学校现设置MBA课程、订单式培训课程 、开放课程和 (Ernst＆Young)、荷兰银行(ING)等 1)(0多家公司进行合 总裁证书项 目课程等四大类课程，现有4个博士点，近20 作。合作形式包括两种：一是把企业人请到学校研讨和培 个能力培训与研究中心。其中，荷兰研究小组(NRG)是荷兰 训；二是到公司内部开展培训项 目。前者包括总裁证书项 商学院的一个著名研究机构。 目，以及短期的MBA课程。服务对象为来 自各行各业的企 二、荷兰商学院发展定位的主要特点 业经理 ，他们分享经验，探讨问题，以此加深对问题的理解， (一)来源于商业、服务于商业的实用价值取 向 加强彼此的联系与合作。企业经理不仅在课程中获得解决 对于大学的定位，理性主义与功利主义的争论始终是 问题的新思路，也获得了专业领域的最新知识。而学校在此 此消彼长。对此问题的同答直接影响着大学何去何从。1946 过程中的服务平台作用是不nf忽视的。 年创办伊始，目标就是创办能提供顶尖的商业教育的一所 (四)理论与实践并重的研究取 向 学院。从此，“来源于商业，服务于商、 的实用价值取向就 应用价值取向尽管是荷兰商学院的立校之本，但并不 渗透在荷兰商学院的血脉之巾。 妨碍其一直坚持的学术和应用并重的研究导向，这也是其 该校的课程清晰地体现}H这样的特点。所有课程服务 一 直在学术界和商业界都享有高声望的核心。 于公司经理人，“帮助他们获得知识 ，更新知识，并把知识转 荷兰商学院的研究取向坚持：对于商界，研究必须保证 化为生产力”是荷兰商学院一直以来所秉持的课程理念。在 有实用性；对学术界，研究必须新颖而富有活力。如秉承 “源 这样一种理念氛围的引导下，荷兰商学院的教学、科研乃至 于礼会、回馈社会”研究理念的荷兰研究小组 (NRG)就一直 社会服务的应用价值取向越来越明显：熟知荷兰商学院的 秉持 “没有高质量的研究就没有高质量的教育”的理念 ，认 人都知道 ，应用价值取向既是其立校之本，也是其培养 “世 为在管理学研究领域，管理学术与管理实践同等重要，强调 界通用的高层经理”的法宝： 两者的互补性和有机结合，要求研究水准必须符合下列三 (二)个性化和 国际化培养取向 个条件：较高的科学水平和方法沦水平 、研究项 目必须被视 个性是影响创新的宝贵因子，无沦是对经理人的培养 为培养个人和组织技能的一个学习过程 、必须具有实际价 还是对公司的组织培训，荷兰商学院都非