学导结合教学模式在《西方经济学》中的运用.pdfVIP

垫堑煎 亘 ■壅重圈 2009年第6期 总第126 学导结合教学模式在 《西方经济学》中的运用 刘 臣 (中央广播电视大学 北京 100031) 摘【 要】西方经济学是中央电大经济管理学院开设的一门公共基础课程。在教学过程中，应该掌握这一学 科的基本特点，运用 “学导结合教学模式”，明确学习目的，充分利用多种学习资源，抓住重点，化解难点，寻找创新 点；联系现实问题进行思考。 【关键词】西方经济学；学习过程；设计 【中图分类号】G4 【文献标识码】c 【文章编号】1001—8700(2009)06—0056—03 《西方经济学》是会计 、管理 、经济 、金融 、物流 、 们在进行 《西方经济学》教学时 ，既要把实用性放在 市场营销等本科专业 的基础课程 ，在这一课程 中如 很重要很突 出的地位 ，同时又要理论和实 际应用兼 何运用 “学导结合教学模式 ”还是一个新课题 ，本文 顾 ，认真讲解有关基本理论和数学问题 。 对此进行探 索 。 第三 ，创新性 。 《西方经济学》是 以研究资本主 义经济制 度下如何 实现 资源最佳 配置和利用 的一 门 一 、 《西方经济学》的学科特点及教学的基本要求 社会学科 ，从本质上说它研究 的根本 目的在于宣传 《西方经济学 》是改革开放后 引进 的新 的学科 ， 资本主义制度 的合理性 和优越性 ，它是x-,J西方发达 它包括宏观经济学 和微观经济学两部分 ；它有抽象 国家几百年市场经济发展规律 的一般抽 象和概括 ， 的理论 ，有定量 的计算 ，又有图形 的演变 ，因此 ，具有 许 多理论与我国的国情和历史背景差异很大 。我国 以下特点 ： 是社会主义 国家 ，建立 的是有 中国特色社会主义 的 第一 ，综合性 。这种综合性一是 多种学科 的综 市场经济 ，这就要求我们在学习和借鉴西方经济学 合 。 《西方经 济学》是一 门涉及 经济学 、货 币银行 的过程 中，要进行认真地取舍 。实 际上 《西方经济 学 、数学 、管理 学 、财 政 学 、决策 学 、政策 学 等多种 学 学 》从产生那天起 ，就存在缺欠 ，同n-,j-，它也不是解 科综合性很强 的交叉学科 。它所涉及 的问题不是单 决资本主义社会 的妙药 良方 ，也不可 能从根本上解 纯 的数学 问题 ，更 不 是单 纯 的经 济 学 问题 ，因此 ，它 决资本主义社会 中的社会 问题 ，因为 ，西方 的社会 问 们 的研究课题 也都带有综 合性 。由于 《西方经济 题 的症结是这一制度 的本身 ，通过宏观调控或宏观 学》综合 了经济科学和管理学科等其他一些学科 的 经济政策 的执行是不可能对 资本主义 的制度缺 陷进 特点 ，成为知识跨度大 、应用范 围广 、实践性强 的学 行完全 弥补 的。我们学 习 《西方经济学》是要借鉴 科 。 一 些重要 的方法 ，特别 是注 重社 会经 济 活 动 中新 产 第 二 ，实用 性 。它把 实 际生 活 现象用 经济 理 论 生 出来 的边缘性 问题 、综合性 问题作为主要研究 内 进行解释 。一般来说 ，凡经济学科都具有实用性 ，都 容 ，这些 问题是一般 经济学科 未能顾 及 的 ，有 些是认 是为 了解决社会经济 问题而产生 的。但 是 ，与一般 识 上的空 白地带 ，这 就须要创 新性 。 的经济科学相 比它在注重抽