歌唱嗓音训练中的声区与动态声区平衡.pdfVIP

Themusiciseducated 发声过程中，在音高、音质、强度、 歌唱嗓音 音色等需要变化时，无 “断裂”就能重 新调节平衡的叫动态声区平衡。动态声 区平衡是理想的歌唱平衡。从教学实践 训练中的声区与动态声区平衡 来看 ，训练动态声区平衡要完全从学生 实际出发，也可以通过避开声区这个概 念 ，把假声的轻机理和胸声的重机理的 ●李艳芳(云南艺术学院音乐学院) 发声状态的统一，当作一种嗓音训练的 方法来实施。其中从高到低 由轻渐变平 滑移 向重 ，从低到高 由重渐变平滑移 向 轻。同一个音高，越柔越轻，越响越重。 丰满的音质浓重 ，柔和的音质轻柔。高 的轻的音 “点 ”小，低 的重的音 “点” 大。音色和音量的变化主要靠共鸣腔体 的调节。一般 的说 ，振响的泛音越多 ， 泛音共鸣越充分 ，音色越美 。因为声带 的健全活动相当一部分仍处在 自觉水平 之下无法完全 自觉调节，所 以我们还必 须通过共鸣腔体和靠共鸣的形象化，借 助耳朵听觉效果间接控制对音高、音质、 强度、音色等变化来调节。无法一来就 过多地依靠直接控制肌肉调节来实现。 加之学生声带机能和腔体的调节能力千 差万别 ，这就使声乐教学方法极端个人 l 声是一种发声器官肌肉弹性的气体 区)、高声区 (头声区)三个声区或低声 化。只有因材施教，一人一策方能凑效。 ／ 动力音响现象。声区是发声器官的 区、高声区两个声区，也有其它划分法。