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《牛津小学英语》5A Unit9 Shapes 第一课时教学设计 兴化市周庄镇中心小学 於秋芳 一．学情分析 五年级的学生通过两年的英语学习已经具备了一定的英语基础，积累了一定的词汇和句型，可以进行简单的交流，有初步的英语阅读能力和英语思维能力。学生活泼好动,学习的兴趣浓厚,表达欲望强,能在老师的指导下很好的完成各种学习任务。 二．教学设计理念 《英语课程标准》鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式，发挥学生的听、说、读、写等综合语言技能。尊重学生的生活经验以及生理和心理特点，创造适合孩子的学习环境和学习情境。 三．设计思路 教学活动要基于学生已有水平和生活经验。本节课中，通过设计贴近的各种活动、导入和操练目标语言方式使学生在感知、体验、实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。在任务中，鼓励学生积极参与，大胆表达。 四．教学内容 《牛津小学英语》5A Unit9 第一课时B Look, read and learn 和C Ask and answer。 五．教学目标 ⒈知识能力目标： ⑴能听懂、会说、会读和会拼写单词square, star, shape ,circle。 ⑵能听懂、会说、会读和会写句型What shape is the …?It’s a/an…. ⑶能听懂、会说、会读单词rectangle, diamond, triangle。 ⒉情感目标： ⑴激发并培养学生乐于用英语交际的兴趣。 ⑵培养学生学习英语的求知欲和运用英语主动请教的积极情感。 六．教学重难点： ⒈能听懂、会说、会读和会拼写单词square, star, shape ,circle。 ⒉能听懂、会说、会读和会写句型What shape is the …?It’s a…. 七．教学准备： ⒈教具准备：录音机、磁带、课件、单词卡片。 ⒉板书准备：在黑板上写好课题Unit9 Shapes。 八．教学过程 Step1 Greetings ⒈Greetings ⒉Sing a song:Twinkle,twinkle,little star. （设计意图：在课的开始时让学生唱歌，可以帮助学生从别的科目学习过渡到英语学习，也可以使学生注意力尽快集中起来，作好上课的心理准备营造良好的英语课堂气氛“shape”. T: Do you like pictures? Do you like drawing pictures? Look, I have draw a picture.（出示图片） Is it nice? This is a diamond / circle / square / triangle… They are shapes.　(教师边说边用手示意，揭题并教学shape－shapes)Today, we’ll learn Unit9 Shapes. ⒉Teach “triangle”. ⑴T: Look at this picture. What shape is it? This is an angle.(课件演示一个角，教学angle.) T: How many angles are there? (课件演示三角形，并把角突显出来) Ｓs: There are three. T: Tri means three, so it is a triangle. ⑵Read: triangle. angle↗, angle↘, a triangle.（出示单词卡片） ⑶T:（出示sandwich 图片）I have a triangle. Do you have a triangle? Show me your triangle. Ｓs:The kite / flag / biscuit / piano…is a triangle. （课件出示一组三角形物品的图片：风筝，饼干，旗，三角钢琴,屋顶，金字塔等） ⒊T: What shape is the kite / sandwich / flag…? Ｓs: It’s a triangle. 多次反复后，教学句型What shape is the …?It’s a…. ⒋ Say a chant: Shape, shape, what shape? What shape is the kite? Angle, angle , a triangle. The kite is a triangle. ⑴同桌之间用其他物品做替换练习。 ⑵请一名学生提问，其他学生回答。 S1: What shape is the …? Ss: It’s a…. （反馈中随机奖励星星，教学star ︱a:︱） （设计意图：运用所学句型进行操练，培养学生的创造性思维能力，