加强对高校理工科学生的语文教育.pdfVIP

CHARMINGCHINAl教学研究 加强对高校理工科学生的语文教育 杨 杰 ． 开封职工大学 摘要：随着教育的产业化，商业化和全球化，高校一再扩招，高校的在校生人数连年增加，这从某种意义上来说是好事。但是，由 于受我国教育体制的影响，高校中理工科学生普遍存在缺乏人文知识，文化素质较低，语文能力差的现象，这种倾向必然会影响全球 化时代学生人格的健全发展，最终导致学生素质的不全面。要改变这种局面，要提高他们的素质，就必须要转变观念，加大人文教育， 特别是语丈教育的力度，在课程的设置，教材的选用，教师队伍的建设，校 园文化氛围的建设等方面通盘规划，把提高理工科学生的 语文能力和综合素质放到重要的议事 日程上。整合人文与科学，科学与教学，学生与应用的内在联系，培养合格人才。 关键词：高校 理工科 学生 语文 素质 素质教育是适应时代需要为革除应试教育中的弊端而产 井，特别是在 目前就业压力愈来愈重的情况下 ，高校大多急功 生的新的教学观念，它以人的全面发展为 目的，强调人的素质 近利，有意无意地忽视了人文教育、专业设置、课程教学等都是 和能力的培养，强调挖掘人的潜能，使受教育者成为具有社会 围绕市场转动，大量开设所谓的实用课程，砍杀人文课程，人文 适应性，独立 自主性，积极性和创造性品质的高素质人才。传统 教育为本的格局尚未形成，理工科学生人文素质培养的缺乏可 的应试教育以升学和考试为 目的，单纯围绕考试开展教学活 能造成人才素质结构的严重缺陷。全球化时代需要人文精神与 动，是一种片面的知识教育，使德育、体育、美育、劳动教育等处 科学精神相融合的人才。这就要求学习自然科学的大学生学一 于薄弱地位，而且在智育方面，也只是偏重于分数，忽视智力开 些人文知识 ，学习人文学科的大学生学一些 自然科学知识，使 发和能力培养。我们提倡素质教育，就是以提高人才素质为重 科学知识与人文知识教育具有多样性，科学知识与人文知识融 要内容和 目的的教育。人才的素质也可分为思想道德素质、文 合，使学生具有解决复杂问题的能力，以适应社会发展的需要。 化素质、业务素质和身体心理素质。其中思想道德素质是根本， 第三，语文教学是促进素质教育的有效途径。 是先导；文化素质是基础，业务素质是体现，身心素质是载体 ， 加强人文素质教育是提高理工科学生综合素质的基础，而 四者缺一不可。现在高校理工科学生普遍缺乏人文知识，文化 语文是人文素质教育的重要组成部分，也是获取其他知识的重 素质较低，非专业知识浅薄，这种倾向必然会影响全球化时代 要工具。通过语文教学，加强对理工科学生口头表达，应用写作 学生人格的健全发展，最终导致学生素质的不全面，造成部分 和文学鉴赏能力的培养，可以提高理工科学生的人文素质，从 学生辩别是非能力差，思想水平低 ，心理脆弱，耐挫能力不强， 而进一步提高综合素质。 人格残缺，道德行为失范，人文价值迷失，缺乏社会责任感和民 1．可以促进理工科学生思维能力的提高 族使命感，社会适应能力低，缺乏创新精神及创造能力等等。因 口头表达能力，应用写作能力的提高有助于思维的敏捷和 此 ，理工科院校应在全球化人才培养的理念下，把人文素质教 系统性。口语表达的 目的是在一定的语境下用最精练的语言迅 育摆在重要位置，把人文素质教育贯穿在整个教育过程中，从 速、准确地把 自己要想发出的信息传达给对方，需要在短时间 而加强人文关怀，强化人文修养，重建人文精神，培养学生健全 内既要考虑场合，又要考虑对方心理接受力和要考虑针对不同 的人格，丰富的情感 、高尚的情操、充实的精神生活和高雅的审 的对象，运用最恰当的口语达到最佳的效果 ，应用写作一般也 美情趣，完善 自已的文化品格。 需要针对具体问题快速作出反应，快速成文。这些就需要快速 一 为什么要加强对理工科学生的语文教育 的思维能力。怎样说