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人教版小学英语三年级下册教学计划 胡洁 2012.2.8 一、学情分析： 这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。 学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。能听、做6个TPR活动。能学会3个小制作。能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。能完成6个自我评价活动。能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。六、培优辅差措施培优辅差措施： （一）学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 （二）学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 2、课后为学优生增加相应的训练。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。七、本学期研究主题：三年级英语字母教学有效性探索 正式接触字母教学前，不少学生已经对字母有了初步认识。但如何让学生真正掌握字母、了解字母、使用字母，如何用生动而又有效的方法让学生接受这些抽象的符号，才是字母教学的关键之处。 （二）通过听课、听讲座、培训等，汲取经验，总结完善教学方法。 （三）学习有关小学英语字母教学方面的理论文章，获取信息以理论指导实践。 （四）平时应精心收集有关字母教学方面的材料，做好充分的准备工作。 （五）调查学生对英语字母认读书写能力的提高问题 八、教学进度表 周 次 时 间 教 学 内 容 及 课 时 安 排 备 注 1 2.6-2.2.10 学生注册，正式上课Unit 1 3课时 2 2.13-2.17 Unit 1 3课时 3 2.20-2.24 Unit 1 3课时 4 2.27-3.2 Unit 2 3课时 5 3.5-3.9 Unit 2 、妇女节 3课时 6 3.12-3.16 Unit 2 、Unit 3 3课时 7 3.19-3.23 Unit 3 3课时 8 3.26-3.30 Unit 3 3课时 9 4.2-4.6 Recycle1 3课时 10 4.9-4.13 Recycle1 3课时 11 4.16-4.20 Unit 4 3课时 12 4.23-4.27 Unit 4 3课时 13 4.30-5.6 Unit 5 劳动节 3课时 14 5.7-5.11 Unit 5 3课时 15 5.14-5.18 Unit 5 3课时 16 5.21-5.25 Unit 6 3课时 17 5.28-6.1 Unit 6 3课时 18 6.4-6.