网络环境下高职课程开发的协同设计研究.pdfVIP

2009年第 12期 福 建 电 脑 193 网络环境下高职课程开发的协同设计研究 苏宝莉 ．顾惠斌 (1、常州机 电职业技术学院信息工程系 -Lr-苏 常州 213164 2、常州机 电职业技术学院机械工程系 江苏 常州 213164) 【摘 要】：网络环境下课程的设计与开发是提高职业教育教学质量的关键。本文分析了网络课程建设的现状及存在的 问题 ，从 ”研发群体的协 同设计”角度 出发 ，提 出了一种 ”网络环境下协 同式课程设计与开发”模式 ，从而实现高效率、高水准的 网络课程研发 。 【关键词】：网络环境；课程开发；协同设计 l引言 学习评价 ：实现教学管理等 。主要由如下几个系统模块构成 ： 目前，网络课程建设正在我高职院校如火如荼地展开 但由 a．教学 内容模块 ：包括课程简介、目标说 明、教学计划 、知识 于缺乏合理分工协作体系规范的研发队伍 ．导致 自主开发的大 点和教学 内容呈现、典型实例、多媒体素材等。 部分网络课程不是在设计风格 、框架结构等方面不尽如人意 ．就 b．虚拟实验模块 ：包括实验情景 、交互操作、结果呈现 、数据 是在教学 内容 、教学活动安排上不符合教学规律 ．或是千篇一 分析等。 律、缺乏个性特色 ．质量和效率更是无法兼顾 。本文从”研发群体 c．学生档案模块 ：包括学生密码 、个人帐号、个人特征资料 、 的协同设计”人手审视高职网络课程的研发过程 ．以”分工协作 ” 其他相关资料等 为视角探讨群体 内部具体 的分工 内容与协作关系模式 ．希望能 d．诊 断评价模块 ：包括形成性练习、达标测验 、试卷批改 、成 通过研发人员之间 良好的分工协作将”网络教学设计 的基本理 绩显示 、结果 分析等 论、各学科 的 自然属性和多媒体 网络技术”进行有机 的融合 ，找 e．学习导航模块 ：包括 内容检索 、路径指引等 出制约网络课程建设 的关键症结所在．提 出了一种在一个大 的 f-学 习工具模块 ：包括字典、词典 、资料库 、电子笔记本等。 共 同体下有效地进行网络环境下的教学设计与课程开发的合作 g．协商交流模块 ：包括 电子邮件 、电子公告牌 、聊天室 、讨论 模式构想．为建设高效实用的优质 网络课程．寻求一种有效 的解 室 、教师信箱 、问题答疑等 。 决方案 。 h．开放 的教学环境模块 ：包括相关 内容 、参考文献 、资源 、相 2、现状及存在 问题 关 网址的提供等 fl1教学设计不合理 自主开发 的大部分 网络课程还停 留 教学系统必须 由教师负责把握 。课程简介 、教学 内容 、重难 在”技术与教案机械结合”的”各扫 门前雪”式生产阶段 ．网络课 知识点包括教学的基本素材资源等 ．这些即是要传授给学生的 程 内容基本上都是 电子书式 的存放和呈现．没有经过任何适 当 重点又是一门网络课程所要呈现的核心 内容 ．一切技术和艺术 的教学设计．使得学生在网上学 习无头绪．缺乏知识内容的连贯 最终都是为了这个传授过程服务的。而这些 内容的整理是必须 性．管理混乱．导致学生主动学 习意识差 。这是注重教学 内容的 由从事一线教学 的专业教师来完成 的．只有他们最 了解一 门课 呈现而忽略 网络课程的教学设计 程的真谛 反过来说 ．参与 网络课程研发 的教师也必须专业知识 f21网络课程 的交互性不强 。对于学 习内容来说，总是一种 过硬 、教学经验丰富 ．对较好的把握教学 内容。 单 一死 板的大块结构．不大可能在教育情景和教学 目标变化时 学 习工具 、交互 、评价 、反馈等模块的设计要求符合现代教 根据需要灵活组织使用．自主学 习资源不足，在线学习质量低 。 育理论的设计思想 ．所采用的方式方法 既要行之有效又要能把 (31运行和管理模式不统一。由于各 门网络课程开发制作 的 握学 习者的认知心理 这个步骤需要专业的从