浅谈高校艺术类教师知识结构优化的必要性.pdfVIP

圈 践谈高校艺术类教师 结构 乜的必要性 陕西理工学院 崔 雅 刘成军 现代社会已经进入了知识经济时代 ，高新技术的发 选择、动态发展、把知识 目标对准学科最前沿的领域，这 展促使人类知识的总量呈几何数不断增长。各学科之间 不仅是社会对现代人才素质的要求，也是对现代教师的 既相互独立又相互联系，人们所从事的研究成果不仅要 根本要求。 以艰深的专业知识为后盾，而且要有其他各学科的知识 作为高校教师，是深层次文化知识的传播者，是培养 做支持。新兴学科、边缘学科 、交叉学科的知识不断涌 具有专门知识、专业技能人才的教育工作者。他们的知识 现 ，知识的陈旧率 、更新率越来越快。由于知识的迅速 结构不仅要适应时代发展的要求，而且要符合高校本身的 增长而出现的人们掌握新知识能力的局 限和知识陈旧速 特点。 度加快之间的矛盾越来越突出，直接影响现代教育的发 一 、 艺术类教师应具备的知识结构 展方向。教育内容结构的重新调整、教育方法的不断改 作为艺术类专业的教师，根据现代教育观念即社会对 进、教师的知识结构等问题都面临着严峻的挑战。特别 艺术教育者的要求，我们的知识结构主要由以下三层次构 是教师的知识结构，已不再表现为一成不变的知识体系， 成： 而是随时代的发展不断更新，变为以动态和创新为特点 1、宽厚的学科基础理论和较深的专业知识 的知识构成体系。学会掌握有用知识、实现知识的最佳 如果把基础理论比作树木的根系，专业知识比作树身， 2009．3音乐天地 圈 那么教师的能力就好比树木的根系，唯其根系扎实深厚， 业人才的问题，那么掌握教育科学，懂得教育规律，就是 树木才会有旺盛的生机。实践表明，基础理论宽厚的教师， 解决如何教、怎么样培养人的问题。有人提出，一个大学 适应能力强，有利于解决教学、科研工作中出现的新问题， 教师应当既是 自己所教学科领域内的专家，又是教育家。 有利于 自身的提高和发展。基础理论宽厚、专业知识较深 这就要求大学教师不仅要有较高的学术水平，而且要有教 的教师，还蕴藏着创新的潜力，有利于学术思想的开拓， 育科学理论和技能的知识，懂得教育规律。特别是现代大 使 自己的专业知识产生质的飞跃。 学课程，其教学过程十分复杂，它要求教师深刻地理解教 艺术类专业有很多课程是实践性极强的，而在这种实 学活动的规律、教学和教育的原理与方法。只有掌握教育 践操作的背后存在着强大的理论支撑。培养艺术人才、造 的科学理论与方法，并把这些理论与方法灵活运用到实际 就艺术家不仅仅是训练手、口、眼等器官的演奏技巧问题， 工作中去，才能使教学和教育工作富有成效。 更重要的是塑造个人心灵的系统工程。提高理论水平、增 除了上述的三个层次的知识外，外语知识、电子计算 强文学修养是提高人的审美情趣和艺术气质的一个有效途 机、现代化教育技术应用方面的知识、一定的文学知识， 径，这已成为越来越多的艺术人才的培养者和希望成为艺 也是当代大学教师应具备的。 术家的人们的共识。对于艺术专业的学生来说，只有了解 二、优化艺术类教师知识结构势在必行 了一定的历史知识，了解作品作者的思想、意图、品质 、 人们一直以为，教师的作用就是 “传道 、授业、解 个性气质、艺术喜好 、创作特色、乃至其所属国家的、民