如何做好幼儿园家访工作.pdfVIP

点时间去家访 ，会使家长很感动，会很真诚地接待教 合。但也有少部分家长则认为把孩子交到幼儿园，教 师。用于永正老师的话来说：“教师一跨进学生家门 育是幼儿园的事，不但不能很好配合，甚至护短，说风 槛，问题就解决了一半。”当我们走进每个家庭与家长 凉话。遇到这种情况，不能操之过急，或不负责任一走 像朋友似的聊天，不仅缩短了与家长的心理距离，又 了之。要有耐心，诚恳中透出是对孩子的热爱和负责， 加强了情感沟通。有很多家长，与我们谈话很投机，以 耐心细致做好家访工作。 至于走的时候，还有些不舍，遗憾时间太短 ，看得出， (四)家访的时间选择要合理 这不是客套，而是沟通达成共识后的真诚。这对今后 在家访时间选择上，要避开用餐、午睡等时间， 家园联系工作起到很好的促进作用。 还要注意时间不能太晚，以免影响幼儿家长正常生 二、家访可以把教师的形象送上门 活规律。家访时时间不宜过长，教师应长话短说，不 家长对于教师的了解可谓很少，只能从孩子的口 要让家长觉得老师哕嗦，要让家长觉得老师是果断 中得知一二，如果想让家长信任教师，主动配合工作， 能干才行。 就需要让他们充分了解教师的学识水平和为人。 (五)家访时幼儿一定要在场，消除幼儿的紧张情绪 综上所述，做好家访工作 ，在教师的教育教学工 在幼儿园里，老师是幼儿的偶像，多少有些神秘 ， 作中占着举足轻重的地位。 而现在，老师出现在他的家里，幼儿是非常兴奋的。老 那么，教师在进行家访时，应注意哪些问题呢? 师像个亲人在他的家里 ，让他感受 自己被关心，被喜 (一)家访要有计划有准备 爱的感觉。这种感受使他备受鼓舞。这个时候，对幼儿 家访是家园联系的有效途径，我们应做到家访工 进行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家访时， 作有计划的开展，不要等有事了才去家访。碰到一些 把幼儿支开，幼儿情绪会很紧张，心里嘀咕 “是不是我 特殊情况 ，如幼儿生病 、发生意外事故、无故缺勤、情 犯什么错误了，老师告我的状了”等等。所以，无论在 绪反差很大等，教师必须及时地进行家访。 什么情况下，家访时幼儿一定要在场。 除了常规家访外 ，每学期要确定重点访 问的对 另外，家访后，教师要把家访情况作简单的记录， 象；每次家访前要对每个幼儿在园的情况做到客观、 认真地反思、总结 ，把家访获得的情况同平时的教育 全面的了解，并确定本次家访重点解决的问题。这样， 结合起来，做到 “一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。 家访工作会更有实效。 在与家长和幼儿相处过程中，都要用 “心”，多一 (二)家访要取得家长信任 分了解，就会多一分支持，多一分关心，就会多一份体 任何人际关系的相处都是互动的，是相互影响 谅，也就多一分教育的希望与成功。作为一名幼儿教 的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得 师，工作再忙，事情再多，也不能疏于 “家访”。我在家 家长的信任 ，是做好家访，做好家长工作至关重要的 访中体验到了教育成功的喜悦。所以，家访工作这条 一 环。教师与家长初次接触时，难免有生疏感，作为教 路 ，我会一直坚持走下去。 师应主动担负起建立相互信任的责任，还要注意反映 问题的艺术性。主动向家长们介绍幼儿在幼儿园各方 面的表现，因为每个家长都希望在 自己的家里听到孩 子各个方面进步了，所以这时我们尽可能地说些孩子 的优点，这样也可以缓和家访时的气氛。即使孩子今 天帮助同伴扣纽扣一件小事，都讲给家长听。这时，家 长心里会有所触动，接着再把幼儿存在的问题婉转提 出，让家长明白自己孩子在哪方面的不足 ，知道今后 努力的方 向。 (三)家访工作要有耐心 在家访的过程中，绝大部分家长是理解教师工 作，他们能热情接待老师 ，积极地、乐意地与学校配 幼儿教学研宄