浅析如何培养技工学校学生的创新能力.pdf

科技信息 0职校论坛o SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2009年 第29期 浅析如何培养技工学校学生的创新能力 杨建秋 (武进职业教育中心校 江苏 武进 213164) 【摘 要】江泽民同志指 出：“创新是一个民族进步的灵魂，是 国家兴旺发达 的不竭动力。…我‘们必须把增强 民族创新能力提到 中华 民族兴 衰存亡的高度来认识 。”实践证 明，民族的希望在创新，创新的希望在青少年。作为祖 国未来的建设者，技工学校的学生只有不断增强创新意识 和创新能力，才能在 日趋激烈的竞争中赢得未来，不辱使命。近年来 ，创新能力的培养 已经逐步走进课堂，创新教育在技工院校的发展将迎来发 展的重要机遇。 【关键词 】素质教育；应试教育；兴趣 ；应对措施 ；创造力；家庭因素 在科学技术飞速发展的今天 ，刨新意识和创新能力越来越成为一 2．提升学生的创新能力的和创新素质 个国家国际竞争力强大与否和 国际地位高低的重要标志 。作为技工学 庄 寿强教授讲过 ，学生的创造力是可以培养的 ，同时我们也应 该 校的学生 。在金融危机笼罩的今天，不仅要具有传统优势 出色的动 意识到 ，学生的创新能力和创新素质的提升是一个系统教育工程 ，它 手能力 ，以适应高效率的生产任务。同时也要能够发现现有的生产过 包括 以上三个 因素在 内的众 多因素 ，通过科学的整合教育才可 以将学 程 中存在的种种弊端 ．并且有针对性地提 出一些改进措施 ，以便为技 生 的创新能力和创新素质培 养起来 ，就 目前而 苦，我们 町以从以下儿 术革新做 出贡献 ，即创新。作为技工学校 的老师 ，如何才能培养技工学 个方面着手提升学生的创新意识和创造力。 校学生的创新能力呢?下面我结合 自己组建的创新科技小组来浅析一 2．1提升教师的创新观念 下影响学生创新能力 的和创新素质的主要因素 ，以及如何利用好这些 2．1．1教师教学观念 的创新 因素来促进学生创新能力的培养 。 创造力是可以培养的．而学生创新意识 的培养足发展学生的创造 1．影响学生创新能力和创新素质的主要因素 创新才能的首要任务，创新意识和创新能力赋 他们不重复于以往的 1．1教师因素 有崭新的人文本质 ．更加不是以追求高分和升学率为Et标 ，而是从长 在学校教育 的今天 ，我们经常提及要求学生进行创新 ，作为教师 ， 远考虑 ，充分挖掘和开发学生的创新的潜智 、潜能、潜质 ：所 以，教师在 我们应该知道的是 ，创新是一种思维方式导致 的结果 ，技工 院校 的学 观念上 ，首先必须克服传统的偏见和偏爱 ，给个性不同的学生 以充分 生 ．只有在教师创新思维的感染下 ，才能够获取更多、更好的创新思维 表现特殊才能的均等机遇和平等权利，尊重其特智、特能、特长，创设 方式。比如，在一次创新兴趣小组会上我将 “同类组合创造原理 ”结合 必备的教育氛围，从根本上改变循规蹈矩 、恭顺 、温驯者优秀的保守态 学生 自身 的学 习内容进行联想思维训练 ．试着将某两个物体进行组 度 ，引导学生科学思考 ，敢持歧见 ，培养学生的思维多向性 、批判性以 合 ，看看是否能够产生一件新的产品，进而为我们提供更好 的服务。经 及支撑它的人格的独立性，以创新作为憧憬与追攀的学 习境界。 过小组讨论 ．其中一组学生将车 ：练习中的卡盘钥匙和刀架扳手进行 2．1．2教师能力的创新 了同类组合设计 ，将二者合二为一 ，在图纸上描绘出了一件新的工 大量的创新成果表明 ．创造能力与知识量的积 累没有太大 的关 具——卡盘钥匙 刀架扳手。后来经过我的指 导，将该工具加工出来 。从 系 ．而与一个人的创造力息息相关 ，庄教授也非常赞赏这个观点，同时 而使得该想法转变成了现实，大大提高了车削加工 的工作效率。学生 他认为 ，创造力的培养是一个思维习惯 的培养过程 ，传统 的教育偏重 也获得 强烈的成就感。从这一点上来讲 ，学生 的创新思维来源于教 于知识 的积累 ， 创新教育则注重开发学生 的创造力 ，作为教师，就应 师的创新思维