浅谈高职院校班主任工作的几点心得体会.pdf

科技信息 0职校论坛O SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2009年 第29期 浅谈高职院校班主任工作的几点心得体会 张莉娟 (宁夏民族职业技术学院 宁夏 吴忠 75110O) 摘【 要】近来高职教育迅速发展 ，由于高职院校都有 自己的特殊性，所以决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任不同，如何针 对不同特点展开班级管理工作 ．寻求合理新型的管理方法，正确处理班主任和学生之 间的关系。 关【键词】高职；班主任 ；学生；特殊性 高职教育是职业技术教育的高等教育阶段 ，具备职业教育的特 择走这条道路 。因为这条路走下去，至少能立马见到阳光。而民主的办 点，同时又是高等教育的重要组成部分．高职教育既要符合高等教育 法 ，往往会品尝到现实的苦果 。 的发展规律 ，又要考虑职业教育的特点，两者有机结合 ，才能更好地培 但是用 凶的办法对付以前 的学生可以，现在也慢慢不行了。以前 养出既具备必要的理论知识又具有较强实践能力的应用型技术人才。 的学生犯 了错误 ，你罚他 ，他会吓得发抖 ，乖乖听从处罚 。而现在的学 为配合高职院校教学工作更好地完成该人才培养 目标 ，高职 院校的班 生就不一样 了。你对他发火，他很可能会跟你顶牛 ，万一他跑出去不回 级管理工作就显得尤为重要。但是离职院校的学生有其 自身的特点， 来 ，你还得去找他 ，那个时候 ，你就被动 了。要是碰到不太讲道理 的家 这就决定 了高职院校的班级管理的特殊性，班主任和学生之间关系的 长到学校里来闹，你 的 日子还真不会太好过。 特殊性 。本人结合这几年的班主任经历 ，谈谈班主任工作 中的几点体 要是不想多事．就对学生的错误 “睁一只眼闭一只眼”，听之任之 ， 会。 只要保证在你任上别 出什么大事就行 。那么 ，你就是那个 “弥勒佛”老 1．职业教育的特殊性 师．这样的老师在现在的学校里也是很常见的。学生其实很欢迎这样 高职教育不 同于普通高校 ，学制较短 ，通常为三年 ，第一年你是新 的老师 ，碰 到期 中期末 考试学校安排 这样的老师监考 ，学生们甚至会 生 的班主任 ．而第三年又要面临毕业的一系列问题 ，这就对班主任提 额首相庆。心底里 ，学生们其实不大在意甚至是不太看得起这样的老 出了很多要求 ．迅速转换角色 ．把握班级管理的脉搏。 师 。当然，这样 的教师只要心态好 ，大可将烦恼置之度外 ，完全可以活 2．不同班级的学生组成的特殊性 得很潇洒。 从生源看，高职学生成分较为复杂，普高生 ．职高生，技校生 ．中专 以上都是太柔和太刚的极端做法 ，都是不可取 的，我们要很好 的 生 ．他们之 间的思维方式 ．专业及心理有很大的差别 ，所 以要 因材施 树立威信 ．保持权威 ，让学生对你产生畏惧感 ，同时也是崇拜感 ，也就 教 ，对症下药。 是在学生面前充分展示你的个人魅力 ，也许是你处事 的风格 ，讲话 的 3．班主任在班级 中地位的特殊性 幽默与力度 ，你的多才多艺等等，都会使他们无名的产生一种敬佩 ，这 要做好班主任工作需要班主任有广博的知识 ，勤奋的工作态度 ， 样有利于班级管理制度的执行，如果一旦产生崇拜感，他们就会心甘 还需要处理好 自己与学生、同事 、学校、家长之 间的关系。班主任与学 情愿 的接受 ，抵触情绪不会很严重 。 生之 间的关系就是一个复杂的问题 ．如果班 主任在与学生 “交往 ”中， 所谓外柔 内刚中，“刚”就是一种威仪，一种 自信 ，一种力量 ，一种 不可侵犯的气概。而 “柔”是一种收敛 ，一种风度 ，一种魅力 ，一种婉转 跟学生的关系处理不当的话 ，班级工作往往会事倍功半 ，甚至各种教 育教学 目标难 以实现。高职教育的班主任与普通高校的班主任大不相 绰约的姿态。作为班主任则可以将这四个字很好的应用 。