评估档案材料的特性及建设理念.pdf

广角镜 被霹 评估档案材料的特性及建设理念 王喜凤 本科教学工作水平评估是教 提供、展示给专家的，带有主动的 的内容是非常全面的，涵盖了学校 育部对普通高等学校的办学指导思 性质 。其他方式涉及 的对象皆为 教学、科研、管理、后勤各个方面。涉 想、师资队伍、教学条件与利用、专 人，是动态的，由专家组织，并且大 及教学人员、管理干部和学生各个 业建设与教学改革、教学管理、学 多是随机进行的，学校协助配合。 层次，同时各类材料是一个有机的整 风、教学效果和办学特色等进行全 从这个角度而言，学校没有理由不 体，它们相互联系，共同展示学校评建 面评价的一项评估活动。因其权威 尽最大努力 ，把其建设好 ，使其充 和本科人才培养工作的成就和现状。 性、强制性、公开性。而引起了各高 分展示学校的特色、成果 ，为评估 3、任务繁重而具体 校的普遍重视。作为展现学校本科 取得最佳成绩提供有利、有力、有 评估档案材料是围绕评估指标 教学工作历史与现状重要途径的 效的支撑和佐证。 体系进行组织的，本《科教学评估涉 评建材料 ，其积累与整理成为 “以 2、内容全面而系统 及本科教学工作水平评估方案》有 评促建”工作的重要环节，是展现 自评材料主要有：自评报告、状 7项一级指标和学校的一个特色项 学校本科教学工作历史与现状 的 态数据、校长报告、教学概览、特色 目，19项二级指标，44个观测点。其 主要途径，同时也是摸清家底、明确 报告等。 中仅就一级指标，就包括了办学指 差距、规范管理、促进提高的重要手 检索材料主要含 ：人员名册类 导思想、师资队伍、教学条件与利 段。正确认识评估档案材料的特性， 和查阅档案类。就人员名册类主要 用、专业建设与教学改革、教学管 进而确立科学的建设理念 ，有效地 含：专任教师名册、非专任教师名册、 理、学风、教学效果等。二级指标和 进行建设，是高校面临的重要课题。 教授及副教授名册、主讲教师名册、 每个观测点覆盖面和涉及点就更多 一 、 评估档案材料的特性 干部名册、学生名册、毕业生情况等。 更宽泛了，评估档案材料的收集、整 评估档案材料，主要是指为迎 其它材料主要指：学校开展 自 理、建设任务的繁重具体也就可想 接教育部本科教学工作水平评估 ， 评 自建工作以来的相关文件、方案、 而知了。 在日常教学工作档案的基础上专门 工作简项规章制度汇编、宣传手册、 4、要求严格而明确 收集、整理的纸质或电子资料，以自 媒体报道等。 真实性，这是最基本的原则。材 评报告为核心，以及佐证和补充 自 支撑材料主要包括：用于佐证 料必须真实，数据必须可靠，应有依 评报告，展示本科教学工作现状和 学校 自评报告和教学工作状态数据 据和档案，并且尽量用原始的文件 取得的成绩的所有材料。根据材料 表的所有材料。是针对评估指标体 和资料。不能把没有做过的工作以 的作用可将评估材料分为四类：自 系的一、二级指标和观测点的内涵 假材料来补充，更不可把有些不很 评材料、检索材料、支撑材料、其它 要求，根据学校 日常本科教学工作 好的材料进行改造，做假，特别是毕 材料。它具有如下特性： 而