2013年吉林省四平市第十七中学七年级语文教案：《木兰诗》4—2（长春版）.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师： 学科：语文 课时： 4－2 总课时数： 教 　　 学 目标 知识与技能 疏通文意，掌握文言词语；把握情节，体会木兰形象及其意义。 过程与方法 探究合作，整体把握诗歌内容；发挥联想和想象，通过再创造来使木兰的形象更加丰满。 情感态度与价值观 感受木兰代父从军、保家卫国的精神，继承中华民族无私质朴、英勇无畏的传统。 教材分析 教学重点 把握情节，品读木兰形象的魅力。 教学难点 木兰形象的把握。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 导言：在你的记忆中，你都知道哪些爱国女英雄的事迹？花木兰是一个凝聚了千年传说情感丰富的巾帼英雄形象，现在我们一起到《木兰诗》这个千古流传的代父从军的故事中，去感受这个奇女子的传奇人生。 互动探究： 1.小组讨论，疏通文意，说说从中读出了怎样的情节？ 2. 分析木兰形象 结合原文相应语句，你能总结出木兰哪些品质？ 设想木兰参军前、参军后、到家后的心理？ 请同学们以“木兰是一个 的人”来概括木兰形象 调动积累：秋瑾、刘胡兰--- 花木兰---激起学习兴趣 分七组讨论：疏通文意、概括情节—— 停机叹息；代父从军；奔赴战场；征战沙场；还朝辞官；会见亲人；设喻讴歌。 当户纺织——勤