对一个教育“悖论”现象的分析——基于对四川省部分农村中小学教师调查的思索.pdfVIP

维普资讯 ll6 第 1O期 N0．1O 宜宾学院学报 JournalofYibinUniversity 对一个教育 “悖论”现象的分析 — — 基于对四川省部分农村 中小学教师调查的思索 余明江 ，刘世 民2 (1．康定民族师范高等专科学校，四川 康定 626001；2．四川师范大学 教育科学学院，四川 成都 610066) 摘要：本文通过对四川省部分农村中小学教师既不愿意长期当教师，又不愿意轻易放弃教师职业这一矛盾现象的实证分析，试图揭示这一 “悖论” 现象所反映的四川省部分农村中小学教师的职业观，并分析这种职业观对四川省农村基础教育的影响。 关键词：教育；悖论；mill；农村；中小学；教师；调查 中图分类号：G525．1 文献标识码：A 文章编号：1671—5365(2007)1010116一o4 2004年4—7月，我们 “四川省农村地区教师队伍现状调查 表一：教师对其职业的满意度 及分析”课题组对四川省l0个县的农村中小学教师进行了抽样 G县 J县 B县 合计 调查。调查结束后，我们选择了位于四川省东部地区的G县、位 人数 百分 比 人数 百分 比 人数 百分 比 人数 于中部的J县和位于西部的B县进行横向比较，旨在用实证的方 非常满意 24 6．7 26 5．6 65 17．2 ll5 法探讨当前农村中小学教师对自己职业的感受和评价。 比较满意 192 53．5 264 56．9 220 58．O 676 对问卷数据进行全面分析后，我们得到一个类似于 “悖论” 无所谓 29 8．1 36 ’7．8 20 5．3 85 ． 的结果：一方面，对自己从事教师职业感到满意的受访者中，多数 比较不满意 76 21．2 51 11．O 26 6．9 153 表示不愿意自己或自己的孩子继续从事教师职业；另一方面，一 非常不满意 14 3．9 1O 2．2 15 4．O 39 些对自己从事教师职业感到不满意的受访者却表示愿意自己或 缺失 24 6．7 77 16．6 33 8．6 134 自己的孩子继续当教师。这个现象反映出当前四川省有部分农 ● 总计 359 1o0．O 464 1o0．O 379 1o0．O 1202 村中小学教师既不愿意长期当教师，又不愿意轻易放弃自己的 职业，在一定程度上把自己的职业看作 “食之无味，弃之可惜”的 “鸡肋”。本文拟对这个职业观的形成及其对四川省农村中小学 为了验证这个结论，我们对调查问卷中“如有条件，您会向 教育的影响进行分析。 学校以外的单位求职吗”和 “孩子长大以后，您是否愿意他当教 一 、 问题的提出 师”两个问题进行了统计(请见表二、三)。 在回答调查问卷中 “对从事教师工作的满意程度”一题时， 表二：如有条件，您会向学校以外的单位求职吗 三个县的1202名受访教师中，共有ll5名教师表示非常满意从