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维普资讯 2007年第 22期 NO．22，2007 (总第 74期) 职 业 圈 ZHIYEQUAN (CumulativetyNO．74) 对多媒体在高数课堂中的实践探析 许乃伟，许保华，岳西泉 (1．山东水利职业学院，山东 日照276826；2．单县莱河镇丁楼中学，山东单县274317) 【摘要】随着教学改革的不断深入，多媒体授课有力地冲击 抽象而不易描述的极限逼近过程，通过多媒体教学手段得以直 着传统教学模式。文章结合高等数学教学实际，从多媒体课堂教 观、形象而具体地 “放大”在课堂教学中，使学生对极限定义有了 学的特点上分析了其所具有的诸多优点，如授课形象生动、信息 更深的理解。 量大等。 再如，当高等数学教学引入定积分概念时，我们借助于CAI 【关键词】高等数学；课堂教学；多媒体技术 课件将求曲边梯形面积分成四个步骤：分割、近似、求和、逼近，并 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 通过动画来演示。当分割区间时，随着的不断增大、积分和不断 【文章编号】1671—5969(2007)22—0136—02 逼近曲边梯形面积的过程，让学生进一步理解了极限的思想 ，也 更好地理解了定积分的定义，同时提高了学生学习、理解和应用 高等数学是高职类学生的一门重要基础课，但长期以来， 数学思想方法的能力与兴趣。正如有的学生课后评价说：“课堂上 高等数学的教学效果总是不能令人满意。究其原因，高等数学 老师形象直观的模拟演示，使我一下子茅塞顿开。” 不同于初等数学 ，非数学专业的学生学习起来有一定的难度是 三、有助于增加课堂上的教学信息量，提高课堂教 一 个很重要的因素。如何通过改革教学方法和教学手段，提高 学效率 高等数学的课堂教学效果和教学质量一直是受到普遍关注的 课时少而教学内容多一直是高等数学教学改革中必须解决 问题。现代教育技术在教学中的应用 ，特别是将多媒体技术引 的一个矛盾。多媒体教学手段的使用，使得教师可在课前将大部 入高等数学的课堂教学 ，为我们探求更为有效的、更易为学生 分的教学内容事先精心设计并制作于课件之中，课件中方便的 接受的高等数学教学方法和手段提供了新的契机。本文试结合 超级链接与CAI展示教学内容所特有的高效率，使得教师在课 教学实践，就多媒体教学运用于高等数学课堂教学所具的优势 堂上节省了大量的板书时间和工作量。尽管教师在备课或制作 进行初步探讨。 课件时工作量大大增加了，但在课堂上却带来至少两个方面的 一 、 能形象直观地展现高等数学中的各种几何空间 益处：一是课堂教学的信息量或教学容量得以增加，使得课堂教 关系 学更加紧凑和有效率；二是教师可以在课堂教学过程中投入更 展现高等数学中的几何空间关系，是高等数学多媒体教学 多的精力和时间，专注于教学内容，特别是重点难点内容的讲 中独具魅力之处。通过使用CAI软件或课件能够形象直观地演 授，有助于提高课堂教学的整体效果和质量。 示出高等数学中的各种空间关系模型。例如，借助于CAI软件 四、突出教学内容中的重点、难点。优化课堂教学 模拟现实中较难细致观察的几何图形，在教学中用动画来模拟 借助于多媒体教学课件或软件，教师可以将教学内容中的 复杂函数的图形、曲线曲面的形成、空问图形的位置变化等。还