探求高等专科学校创业教育模式.pdfVIP

第 26卷第 5期 萍乡高等专科学校学报 2009年 1O月 Vo1．26 NO．5 JournalofPingxiangCollege OCt．2009 探 求 高等 专 科 学 校 创 一411,教 育 模 式 陈 永 秀 (萍乡高等专科学校，江西 萍乡 337000) 摘 要 ：本文在介绍与评价国内国外本科院校创业教育模式的基础上 ，提 出了专科学校进行创业教育模式研究的必 要性 。 关键词 ：专科学校 ；创业教育；模式 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 文章编号 ：1007—9149(2009)05--OO98一O4 1995年联合 国教科文组织明确提 出 21世纪 的 育 ，不同层次的高校创业教育 内容不同，不同的阶段 大学生应该有三本护照 ：一是 “学术护照”；二是 “职业 讲课方式、讲课的定位都是不一样的。在发达国家大 护照”；三是证明一个人的事业心和开拓、创新能力的 学生创业者 占毕业生总数的 2O 一3O 。 “创业护照”。伴随着知识经济的降临而萌发的创业教 (一)将创业教育渗透于现有课程教学的模式 育已在世界范围内引起普遍重视 ，成为世界高等教育 此类模式认为进行创业教育没有必要设置专 门 发展和改革的新趋势 。创业教育是一种教育思想与教 的课程 ，只需改变现存课程的教学方式。认为创业教 育实践活动，通过各种教育方式培养学生的创业意 育是一种教学方式而不是一门具体课程 ，应该渗透到 识、创业素质 、创业技能等各种创业所必需的综合素 所有的课程领域，涉及各门学科 的教师。此模式注重 质，引导学生从被动 的求职者变为主动的创业者。 现存课程的教学方式是有道理的，因为教学方式能够 l999年在首尔召开的第二届国际职业教育大会提供 影响学生的思维，但仅仅通过教学方式来进行创业教 了一个数据 ，21世纪有 5O％的中专生和大学生要走 育，难免对创业知识的系统性产生障碍。而且，创业教 自主创业之路。2009年受金融危机影响，大学生就业 育作为一种实践性很强的教育，仅仅通过教学方式潜 形势尤其严峻。尽管国家非常重视大学生就业 问题 ， 移默化 ，难免会造成学生在实践环节的薄弱。不过 ，对 推出 “特 岗计划”、“西部计划”、“村官计划”等，但仍解 那些创业教育专门师资尚十分缺乏的国家和高校 ，此 决不了大学生就业的供需矛盾。就业困难最终导致的结 类方式倒不失为一种过渡时期的尝试。 果是大学生 自主创业成为大学生毕业后 的新的发展途 (二)强调开设专门课程乃至学系的创业教育模式 径，成为大学生就业的重要渠道。自主创业是高水平的 此模式认为创业教育的开展应该以一定的课程 就业，开展多种形式的大学生创业教育是高等教育的大 设置为依托 ，甚至应该在独立设置的机构里 (如院系) 势所趋 ，而创业教育模式研究更是当务之急。 进行。其中的课程 内容可 以从它们的名称上略知一 一 、 国外高校的创业教育模式 二 ，如 “创业金融学”、创“业营销”、“创业会计”、“小企 在欧美等发达 国家，开展创业教育已有几十年的 业中的电脑运用”、“创业 的战略管理”、“创业税务” 历史，大多数大学至少开设了一门创业教育方面的课 等。通常学生需要在学习这些课程之前，先学习一门 程。如美国创业教育已纳入国民教育的体系，涵盖了 创业或小企业的导论性课程 。学生还需要完成一份创 从小学、初 中、高 中、大学本科直到研究生 的正规教 业计划。除此