2014年秋六年级语文上册 第14课 安塞腰鼓教学设计6 苏教版.docVIP

《安塞腰鼓》 【教学目标】 1 2．理解文章内容，感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。 3．理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。 4．理解文中一些句子的深刻含义。 【教学重难点】 1．感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。 2．理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。 3．.理解文中一些句子的深刻含义。 【教学时间】 两课时 第一课时 一、启发谈话 1、师：1990年，在北京亚运会上，一场充满民族风格的腰鼓表演，令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕。这就是产生于黄土高原上的安塞腰鼓，它粗犷雄浑，动力十足，它是激荡的生命和磅礴力量的象征。（看视频） 2、今天，我们来学习《安塞腰鼓》，从文字中去领略它的风采和魅力。 （简介作者及安塞腰鼓） 二、整体感知 1、（看课文朗读视频） 初步感受安塞腰鼓的场面和气势。 2、谈谈你对安塞腰鼓的感受。（可用文中的词语和句子） 三、理清脉络 1、课文是按什么顺序写的？（鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息） 2、按上面的顺序将课文分三段 第一段（1-4） 第二段（5-17） 第三段（18-20） 四、学习第一段 鼓响之前 1、自由读 2、讨论：腰鼓表演开始前，你看到了什么 　　　　背景 一片高粱地 　　　　后生 茂腾腾 朴实 沉稳而安