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怎样培养学生 良好的解题习惯 张国军 河南省安阳市内黄一中 河南 安阳市 456300 “十年树木 ，百年树人”，可见人才的培养的确不易， 要求学生能迅速捕捉到题 目中的信息、关键字眼，并准确 莘莘学子的求学之路更是充满艰辛，一年一度的高考更 捕捉到已知和求解之间的联系所在，比如要迅速 明确本 是举 国上下备受关注。每位考生，以及每位考生的家长、 题是考查哪部分知识的，在那部分知识中，我们都学过什 亲朋好友等等，对考生的成绩，更是关注的焦点。对他们 么公式、定理、定律、规律等等，这一切都要快速在脑海中 来讲，高考成绩的高低直接影响到他们的入学，成绩的重 浮现，对题 目所给的条件逐一分析 ，一般就可以整理出问 要性就不必多说 了，但每年高考结束，都有相当一部分学 题 的思路。而所有的这些都要在平时加以训练，要让学生 生的估分与实际分数相差很多，或者高考成绩与平 时出 明白：我们不是为 了解题而解题，我们做题是为了巩固对 入很大，这其 中的原因是多方面的，但有一个重要原因绝 知识的理解，加强对知识的应用，也是为 了检测我们对知 不容忽视 ：学生没有 良好的解题 习惯，造成很 多本应得分 识掌握的程度。学生只有在平时养成了好的审题习惯，才 的题 目失分了，结果高考成绩不理想，没考上心 目中好 的 能在高考之中像平时一样正常发挥，甚至超常发挥，取得 大学。甚至几分的失误 ，造成与理想的大学擦肩而过。良 更理想的成绩。 好的解题习惯需要平时培养 ，绝对不能说在高考时注意 四、画示意图的习· 就行 了。本人通过多年的教学，并结合物理学科的特点， 在物理解题中，画出示意图，对问题的分析和解决帮 认为应该从 以下几方面培养学生 良好的解题习惯。 助很大，特别是在静力学的平衡问题、运动学中的相遇 问 一 、 兴奋、专注的习惯 题、追及问题、“人船模型”中的位移关系问题、带电粒子 解题需要大脑高度兴奋，注意力高度集 中。大脑高度 进入场的运动问题等等，而这些又都是高考的热点所在 ， 兴奋 ，思考才能积极 、活跃，考虑问题才能全面到位，也就 在对这些类似问题的分析 时，凭空去想象很难明白它们 是能更灵活，原来所学过的知识才能积极调动起来。思想 的各种方 向和位置关系，而画一个简单的示意图，则它们 高度集中，全部精力都放在解题上，不能有任何杂念和分 之间的力的方 向关系、位移大小关系、位置关系、运动半 心，才能对问题做到更全面的思考，减少失误的机会。学 径 、圆心以及各种联系一 目了然，很容易把各种关系找 习不同于其他的工作，精力可分配开。也就是我们平 时说 到，顺利建立方程，对解题很有帮助。这也要求我们在平 的 “一心可二用”。但学习却需要精力 l00％地集中，解题 时的教学中帮助学生养成画示意图的习惯，通过画示意 时更为突出。所以，我们应要求学生在平时的解题中不干 图，可以把很多抽象的东西直观化，把各种物理量直接呈 任何其他事情，养成一个 良好的习惯。 现在眼前，学生更易观察 出它们之间的内在和外在联系， 二、独立解题的习惯 建立相对应的方程，很多问题也就变得易于分析和求解。 解题需要独立完成，在高考的考场上更是如此，高考 五、思路意识 ，切入点意识 只能依靠 自己，别人是帮不 了的。这就要求我们在平时的 物理问题的求解，要求学生要有 自己的解题意识 ，即 工作中要帮助学生养成独立解题的习惯。具体 的操作也 什么样的题型一般用什么样 的方法去解决，这并不是说 应视具体情况而定，对于优等生，我们只能点拨他们的思 要让学生建立周密的解题模式，而是在解题思路上要有 维 ，靠他们 自主思考、独立分析，我们仅仅是在他们思考 自己的