高校男生学习健美操兴趣与现状及对策研究.docVIP

高校男生学习健美操兴趣现状及对策研究摘要：通过地区高校男生选修健美操课的实际情况，采用问卷调查的方法，了解男生很少选修健美操课的主要原因。寻找影响男生学习健美操兴趣的主要原因，提出提高大学男生健美操学习兴趣的具体方法，以推动健美操学习在高校的开展。 关键词：男生，健美操，，?1 前言 　　健美操作为高等学校学生体育选修课的主要教学内容，对于充满青春气息和活力的大学生而言，无论是在培养学生的基本知识、基本技术、基本技能，还是在培养学生的心理素质、进行美学教育等方面，都能起到很好的作用。然而，我们发现，普遍高校存在着选上健美操课男生少女生多的现象健美操课成了女生的“专利 ”。如此下去将影响健美操课的普及与发展，不利于健美操的推广与提高。本文通过探讨影响男生健美操学习兴趣的主要因素，为健美操教学教法做出一定的贡献。 2 研究对象与方法2.1 研究对象2007 、200级00名大学男生。2.2 研究方法 　2.2.1 文献资料法 　　查阅了有关健美操教学和健美操的相关资料。 　2.2.2 问卷调查法 　　就健美操选修课的有关问题进行咨询和调研。 　2.2.3 数理统计法 　　对有关数据进行了常规统计学处理。 3 影响大学男生选修健美操课现状分析 3.1 教学方法是影响男生学习健美操兴趣的最主要的因素 　　教学方法在教学活动中是最主要的一个因素，教师采用什么样的教师方法，怎样去教，直接决定了学生的学习效果和学习信心。调查中有26.3%的学生对教师的教法比较满意，这些教师能根据学生的特点及个体差异，采用了适合学生学习的新颖多样的教学方法，从而提高了学生的学习积极性，增加了学习兴趣。但调查中还有73.7%的学生现行的教学方法感到不满意，部分老师教学方法单一，使学生对所学动作感到枯燥，产生厌倦。 3.2 对健美操的认知程度 　　由于健美操是一项有氧健身的体育项目，绝大多数男生没有接触过它，缺乏对它的了解与认识。在调查的190名学生中，有2.5%的学生没有听说过健美操，有35.5%的学生认为“艺术体操”与“健美操”是同一个运动项目，他们认为男生从事这项运动有损于男子的阳刚之气，会遭到周围同学与同伴的嘲笑，他们很少人知道国际上每年举行的健美操世界锦标赛，更不知道男性与女性一样作为独立的个体或集体参加比赛。有62%的学生只是从不同的媒体上看到或听说过健美操，但他们并不知道健美操的特点和功能，也不清楚是否男子与女子一样可以参加比赛。因此，健美操在大学男生这个大群体中失去了它应有的集“健、力、 美”于一体的魅力。健美操课遭到男生的冷遇，选修健美操课的男生微乎其微，即便是对健美操有所了解的学生也认为健美操课难度大，要求高，一般人从事不了。 　　3. 教学内容不够完善也影响男生健美操学习的兴趣　 　　众所周知，符合学生实际的教学内容是培养学生学习兴趣以及养成终身体育习惯培养的重要条件，调查结果显示，各高校的规定的健美操教学内容主要集中在全国健美操大众锻炼标准，这说明在增强学生体质的同时，也考虑到学生健身的长远。 　　学生对教学内容的反馈信息为过多、正好、不足 人数分别为25、130、35分别占调查的百分比是13.2%、68.4%、18.4%，健美操教学中，教学内容的选择是十分重要的，然而从表中看出，学生明显感到内容单一，它直接影响着学生的学习兴趣。 　　 　 4 对策? 　　4.1 教学方法是影响男生学习健美操兴趣的最主要的因素其对策 　　首先，教师在教学方法中采用的分解示范法，难度较大的先把动作变为简单化原始化，先示范讲解下肢动作，然后再示范上肢动作，最后组合练习。 　　第二，激情法：音乐激情法。在教学动作之前，教师可放一段节奏强劲的音乐，并且引导学生如何去听音乐节奏，了解音乐的风格，教师可配上音乐，用规范熟练，充满活力的动作，把教学内容或全套动作演示给学生从而达到激发学生情绪的作用。 　　其次，提高法；在健美操教学过程，教师采用手势以及口令的方法；教师运用手势要果断，使学生一目了然，手势要注意时机，要在学生上一节操还没有完成时对学生进行手势提示，在使用口令时用一些语言来激励学生的学习兴趣。例如；加油、很好。 　　4.2 学生自身条件是影响学生学习健美操兴趣的一大因素其对策? 　　在每年的大学生运动会可将健美操列为一项赛事活动，且规定集体项目必须有男生参加。这样在准备参赛的练习和参赛过程中大学男生就能了解，认识并逐渐喜欢上健美操。教师在上课时要多鼓励他们的主动性和积极性，从而达到一个轻松愉快的学习氛围，这样就有利益健美操运动的推广与提高。　　4. 教学内容不够完善也影响大学男生健美操学习的兴趣其对策 　　教师在教学内容时要新颖，每堂课除了必上的内容为主以外(标准套路)，还要增加一些当今比较流行的健身项目，比如；课的开始部分和结束部分教一些搏击操，拉