论职业院校知识型员工的有效管理.pdfVIP

维普资讯 教 育管理 ／ 论 职 业 院 校 知 识 型 员 T．I的 有 效 管 理 刘凤姣 摘 要：知识型员工是职业院校生存和发展的基础。目前，因为 无法通过绩效管理评价结果，提供人力资源管理招聘选择、员工 管理中存在着管理理念、考核评价、激励机制、沟通不畅和管理 培训和发展方面的特定需要，为报酬管理提供必要的供应，使薪 队伍素质等问题，使职业院校的知识型员工流失较为严重。学 酬管理更具有合理性和公平性。绩效考核是绩效管理最关键的 院要切实转变管理理念，对知识型员工实行人本管理，要建立科 一 环，通过绩效考核能解决以下问题：将组织的战略和各级人员 学合理的绩效评估体系，对其工作绩效客观评价，要建立健全有 的具体工作结合起来，为员工指明奋斗方向，避免出现员工在茫 效的激励机制，激发其对学院的归属感，要建立畅通的沟通渠 然不知所措中忙碌，造成资源和精力浪费；让不努力工作者无处 道，满足其交流和倾诉的愿望；要建立一支管理水平高、专业能 藏身，得到应有的处置，让努力工作的人得到激励，保证每个层 力强的管理队伍，以确保知识型员工队伍的稳定，促进职业院校 次的人员都能够有效地工作。 健康发展。 目前，很多职业院校没有规范的绩效考核与评估体系，对知 关键词：职业院校；知识型员工；有效管理 识型员工的考核基本上是靠管理者的主观意向，认为谁好，谁就 中图分类号：G47 文献标识码：A 好。或者虽有考评，考评的结果也不与工资、晋升、奖惩挂钩，提 文章编号：C,N43—1027／F{21~Y7)11—113—02 拔、晋级都是一人说了算，严重挫伤了知识型员工勤奋努力，遵 作 者：湖南工艺美术职业学院副教授；湖南，益阳，4131300 规守纪的积极性。 3．缺乏有效的激励机制 目前职业院校对知识型员工激励方面存在的主要问题是： 一 、对知识型员工的管理现状分析 第一，对知识型员工的职业发展没有培养计划，用人不培养人。 1．缺乏以人为本的管理理念 许多职业院校都是在原来中专的基础上升格的，办学规模的扩 知识经济时代要求组织对人的管理从传统的“管制”转变到 大，在校生人数的增加，导致师资紧缺，受眼前利益的驱使，很多 “以人为本”上来，人本管理的本质在于：组织用系统的观点看待 学校不愿送教师出去培训，只知道使用人，不注重培养人；另一 自己的目标和使命，尊重和平衡处理各利益相关者的利益关系， 方面对知识型员工的培训缺乏信心，担心投入的财力、物力没有 用人性化和个性化的方式激励员工，把促进人实现其合理的愿 回报，也担心培养后知识型员工流失，不能收回投资，最后落得 望和梦想作为管理的出发点，在尊重、真诚、信任和支持的环境 “人财两空”。研究表明：10年前的知识到现在90％已老化，在 中实现知识型员工的共同发展，让员工对自己的未来充满憧憬 科学技能和知识经济突飞猛进的今天，知识老化的速度更快，所 和信心，在工作中感受生命的意义和价值，也就是尊重人的尊严 以学习和培养不再是人生某一阶段的事情，个人只有不断学 和价值，帮助人实现愿望和梦想，让人体验生活的幸福和快乐。 习，树立终身学习的理念，才能不被时代所淘汰，对于组织而言， 但是，目前职业院校对知识型员工的管理仍然停留在传统的人“ 特别是作为职业院校更应该把人才的培养放在重要的位置上。 事管理”上，强调控“制”和 “服从”，关心的是如何使人与事相适 第二，不关注知识型员工的发展，对其职业生涯缺乏有效指导， 应，不关心人的才能的发挥。即只要求员工服从安排，不考虑员 没有根据学院发展与个人需要对知识型员工进行培训、进修或 工自身的需求，也不需要员工的认可和赞同，这样的管理模式， 到企业进