关于高职电子商务教学的探讨.pdfVIP

研 究 关于高职电子商务教学的探讨 张军 (枣阳市广播电视 台，湖北枣阳 441200) 摘 要：电子商务的高速发展要求高职院校把电子商务的创业实践活动有机的融于到传统的教学课堂中去，通过 一 系列的产学研结合的研究，创新新的电子商务教学模式，培养出符合社会发展和企业要求的人才。本文简述了多元 化高职电子商务教学对于社会和学习发展的意义，提 出了一系列针对高职院校电子商务教学模式的策略。 关键词：高职；电子商务；教学 中图分类号：F713．36—4；G712 文献标识码：A 文章编号：1674～7712(2014)12—0245—01 最近几年，国内外数家知名的电子商务企业迅速发展起 到电子商务应用专员、网上销售代理的岗位能力，可利用的实 来，并不断的在扩大企业规模和涉及领域。电子商务的创新发 践平台有淘宝网店、企业商城以及中国供应商等。还可以通过 展推成出新，电子商务行业里的 “创新”、 “创意”、 “创业” 实践课程有效的提高电子商务人才的技能，实践课程旨在培养 已然成为最能代表电子商务特征的代名词， “三创”的发展必 思想品德和职业道德 良好，能够掌握现代经济管理知识和电子 然要求高职院校把电子商务的创业实践活动有机的融于到传 商务技能，并且具有较强的创业意识和竞争意识，能够熟练应 统的教学课堂中去，通过一系列的产学研结合的研究，创新的 用电子商务知识开拓市场的高素质创业型人才。 电子商务教学模式，培养出符合社会发展和企业要求的人才。 (三) “三创”教学实践。通过使用网络及电子设备， 一 、 多元化高职电子商务对于教学的重要性 可以改善教学方法和手段，从而进一步提高教学质量。任课教 随着当今经济、社会、科技的不断进步，电子商务已经 师可以结合 自己的教学经验，充分利用网络化教学资源，开展 成为了一股不可忽视的经济力量和经济形式，并取得迅速发 网络支持下的多媒体课堂授课与学生 自主在线学习相结合的 展。在此带动之下，电子商务学科也已经成为了很多高等院 教学模式。另外，还可以开发一些 “三创”教学实践平台，实 校、职业学院的重要课程。该学科涵盖了电子商务领域的基 现教师与学生之间的信息化沟通，对学生进行授课以及电子商 本概念、理论、各种交易方式以及常见应用等方面，该学科 务竞赛的在线指导。 “三创”实践教学的教师力量由专职教师 通过对相关操作和技能的培训，使学生能够在扎实的理论研 和兼职教师组成。其中专职教师包括专职管理人员、职业技能 究的基础上灵活应用所学知识，形成对于该领域 自己的理解。 教师和创业理论教师等，主要对学生进行通识教育和专业教育； 所以，在该学科实际的教学过程中，要注意凸显电子商务的 兼职教师主要包括成功企业家和政府职能部门的相关专家，对 实际操作行，这就需要逐渐形成贴合实际、兼顾创新和全面 “三创”活动进行辅助性指导。创业导师制是指在真实项 目的实 的多元化电子商务教学模式。 施阶段，对学生团队进行一对一或者一对多的创业指导。创业 国外电子商务已经有了比较长的发展历史，因此在理论 导师由成功企业家、实战型指导老师和政府职能部门的相关专 与实践教学方面都积累了丰富的经验。国外高校注重将电子商 家组成。成功企业家用他们的个人品质感染培训的学生，潜移 务学科建设与真实商业活动相结合，并相应动态调整教学内容， 默化地激发学生的创业热情。实战型指导教师协助学生查找并 同时提倡学生去真实的企业进行实习。然而，国内的大多数高 解决问题、总结项目经验。政府职能部门专家向学生普及匡I家政 校为学生提供的企业真实实习机会很少，大多是通过实践课给 策及相关法规，帮助和指导学生分析企业发展的走向。 学生提供模拟环境进行操作，但这样的课程只是将计算机、网 (四)校企合作。低成本是电子商务创业的优势之一