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新课改中的中学生影视网络兴趣的调查研究* 刘正萍1、2 阴国恩2 （1江苏省盐城市明达中学，江苏盐城224002；2天津师范大学心理与行为研究中心，天津300074） 1引言 随着新课改的不断深入，影视网络将更成为中学生学习和生活中不可缺少的一部分。然而，影视网络是一把双刃剑，在给学生带来种种益处的同时，又不可避免地带来一些负面影响。那么教育工作者如何正确引导学生使用影视网络，为他们的学习服务呢？本研究就是通过对中学生影视网络内容兴趣的调查，找出他们的兴趣点和相关因素，并以此作为教育者正确引导学生对待影视网络的依据。 本文中，中学生影视网络兴趣是指他们在日常生活里，力求探究影视网络中的事物或从事影视网络活动的心理倾向。 2研究方法 2.1被试 被试选自江苏省盐城市第六中学（省级重点中学）和第八中学（一般中学），每所学校的每个年级各取1个班（共计12个班）。有效被试人数为656人，具体分布是初一105人，初二112人，初三105人，高一113人，高二99人，高三122人。其中男生350人，女生306人。 2.2材料 材料为自编的《中学生影视网络兴趣调查问卷》，该问卷共有2部分构成，第1部分是调查被试的基本情况，第2部分是调查被试的影视网络兴趣程度，共17项内容。 作答方式：第1部分通过简单的选择作答；第2部分，把影视网络兴趣分为4种水平，即非常感兴趣、较感兴趣、一般感兴趣和不感兴趣，让被试通过选择作答。这里影视网络兴趣的4种水平的操作定义为根据项目的内容，引起被试不同的情绪体验而定：被试若感觉到特别愉悦，为非常感兴趣；若感觉到有愉悦感，为较感兴趣；若感觉到不反感，为一般感兴趣；若感觉到讨厌，为不感兴趣。该问卷是在广泛听取中学生、中学生家长、中学教师、教育行政部门的领导、教育专家等建议的基础上，经过多次修改而形成的。问卷的内部一致性信度系数（α系数）为0.79。 2.3结果统计 调查结果用SPSS软件进行计数数据的χ2检验，并从年级、性别等方面进行差异的显著性检验。 3结果 表1到6显示了各年级学生影视网络兴趣程度的概况，表7显示了中学生影视网络兴趣程度的性别差异的情况。并对各年级影视网络兴趣程度进行年级、性别、父母学历与职业几方面进行χ2检验。 表1 初一年级学生影视网络兴趣程度概况（n:105） 较感兴趣 一般感兴趣 不感兴趣 武打片 46（43.8） 23（21.9） 20（19.0） 16（15.2） 言情片 12（11.4） 20（19.0） 33（31.4） 40（38.1） 生活片 19（18.1） 23（21.9） 30（28.6） 33（31.4） 侦破片 74（70.5） 14（13.3） 5（4.8） 12（11.4） 战争片 42（40.0） 20（19.0） 17（16.2） 26（24.8） 新闻栏目 30（28.6） 24（22.9） 24（22.9） 27（25.7） 法制栏目 34（32.4） 36（34.3） 21（20.0） 14（13.3） 文艺欣赏 37（35.2） 30（28.6） 25（23.8） 13（12.4） 体育栏目 40（38.1） 23（21.9） 22（21.0） 20（19.0） 文化教育 29（27.6） 35（33.3） 26（24.8） 15（14.3） 少儿节目、动画片 69（65.7） 12（11.4） 10（9.5） 14（13.3） 广告 5（4.8） 19（18.1） 32（30.5） 49（46.7） 网上玩游戏 30（28.6） 18（17.1） 17（16.2） 40（38.1） 上网查询资料、信息 21（20.0） 21（20.0） 23（21.9） 40（38.1） 网上购物 15（14.3） 14（13.3） 22（21.0） 54（51.4） 网上聊天 21（20.0） 11（10.5） 13（12.4） 60（57.1） 网上影视 38（36.2） 14（13.3） 16（15.2） 37（35.2） 注：表中括号内的数据为选择的人数占本年级人数的百分比，以下同。 表1表明，初一年级学生对大多数的影视网络内容是感兴趣的，表现为选择感兴趣的人数百分比大于50%的项目有15项，其中非常感兴趣的选择人数的百分比高于25%以上的有11项，只有对网上购物、网上聊天等2项内容选择不感兴趣的人数百分数高于50%，其它均低于50%。 表2 初二年级学生影视网络兴趣程度概况（n:112） 较感兴趣 一般感兴趣 不感兴趣 武打片 68（60.7） 22（19.6） 14（12.5） 8（7.1） 言情片 25（22.3） 29（25.9） 25（22.3） 33（29.5） 生活片 19（17.0） 39（