蚕儿茧中缚 蝶儿自在飞——浅谈电大转型为开放大学期间校园文化建设.pdfVIP

蚕儿茧中缚 蝶儿 自在飞 — — 浅谈电大转型为开放大学期间校园文化建设 颜艳 (衡阳广播电视大学) 上世纪七十年代末，邓小平同志从发达国家的经验中，敏锐地 历史上，成人教育对一些大龄人 口接受高等再教育、为国有企 意识到利用现代大众传播手段举办开放式高等教育的发展趋势， 业培养人才曾发挥过重要作用。但是现在电大成人教育 已经被畸 高瞻远瞩地提出：“我们要利用电视手段来加快发展我国的教育事 形化了，已经失去了“成人教育”的实际意义，电大等成人教育的本 业。”一个所全新的高校——电大由此诞生。上世纪九十年代初，作 意是针对在职成年人进行的继续教育，包括职前教育、职后继续教 为一名高考落榜生，在苦闷彷徨之时一张电大的录取通知书给我 育及转职、下岗人员再教育等。上世纪八、九十年代是成人教育的 的人生带来新的希望，颇有劫后余生之感的我欣喜的走进电大校 黄金时代。如今情况发生了变化：首先是作为成人高等教育主要对 园，严谨的教学管理秩序，电视广播教学的全新模式，严格的考试 象的在职成年人，补获学历层次的任务已基本完成且对象层随着 制度让我满足和感恩之余如饥似渴的汲取了新的知识养分，我一 年龄的推移逐渐淡出，后续的补充就业者则普遍具有一定学历层 直为曾经是一名电大的学生骄傲和 自豪。 次 。 一 、 寻根 电大校园文化 现在，成人高校的培养对象逐渐投向非在职人员且越来越年 校园文化是校园内呈现的一种特定的文化氛围，它是以校园 轻化，从而成人教育也逐渐失去其成人在职学习的本质意义，在教 内生活成员为主体，以课外文化活动为主要 内容，以校园为主要空 育对象身份上与普通高校已经没有太大的差别。 间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。作为高等教育的重要 大学扩招以后，高等教育由“精英化”向“大众化 ”转变，近乎只 组成部分和世界上规模最大的远程开放大学，电大通过学历教育 要交钱就能读大学，仿佛一夜之问，知识也可以量价而估。导致大 与非学历教育，多层次、多规格、多渠道办学，重点面向地方、面向 学生平均素质普遍降低，许多用人单位，只好提高门槛，高标准用 农村、面向基层 、面向边远和 民族地区，为社会培养了大批 “留得 人，以至于专科生不用，本科生考虑一下，研究生凑合的怪异现象 住，用得上”的人才，历经 3O年的发展取得了辉煌成就。电大校园 层出不穷。四大生 (职大、夜大、函大、成人教育或国家教育行政主 文化建设与普通高校相 比，既体现着普遍的共性，又具有着 自己的 管部门认可的其他类型教育取得国家承认大专以上学历的非在职 特色。 毕业生)的生源质量一年不如一年，加之管理模式上的欠缺，导致 首先，电大的功能定位与众不同。俗称的电大并不是指某一 四大生被社会歧视性的称为 “黑四类”。不少单位的招聘公告上都 所具体的学校，它是一个覆盖中国大陆的远程教育系统。它主要的 赫然注明，“四大生除外”。 招生对象是主要高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社 电大陷入了困境，电大人有着前所未有的迷茫，背负着沉重的 会人员，和需要提高学历层次的在职人员。它与普通高校一起承担 包袱在四处招生，为了生存，有的电大学校不得不和其他高校合 培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。 作，违心的为其他的高校招生。有的学校靠门面出租、租赁教室维 第二、电大的教学管理模式 自成体系。它是以教育技术和媒体 持学校的基本运转。“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”，电大的转 手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行， 型已是迫在眉睫、势在必然。 学生主要是分散在各地 自主学习。同时，它采用多种媒体教学。学 三、探求转型为开放大学后新的校园文化建设 生以文字教材为主进行 自主学习，同时较多地利用音像教材、CAI 当今世界，教育正在发生深刻变革，从局限于封 闭的校园向融 课件和计算机网络等学习媒体。学生根据 自己的情况选择课程。媒 入社会转变，从只关注学龄阶段的教育向重视终身教育转变，从只 体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。 关心少数