词汇在英语阅读中的教学.pdfVIP

锞程教育研究 语法词汇 词汇在英语阅读中的教学 仲 航 (山东省新泰市第一中学 山东 新泰 271200) 【中图分类号】G633．41 囊【献标识码 I衷章编g]2095—3089(2014)03—0110—02 一 、 词汇在英语阅读教学中的重要性 除了让学生自己在课外收集有关资料以外．还可以在阅读 词汇对于英语教学就如同砖块对于高楼大厦。是最篓本也 课酌词汇熬学环节，尽量创设一些日常生活中的真实情景，比如 是最重要的 每一句话．每一篇文章都是由一个个单词组舍形成。 说简单的问箍，有毒思的图片或者说录像，引入阅读文本的中心 如果没有词汇的积累，无论学生的语法多么熟练，语音多么纯正． 词汇 。 任何形式的交流都无从开始。所以对于英语学习者来说掌握大量 例如。在讲解必修一Unit4Earthquakes阅读课时，笔者用了 的词汇是关键．也是学习英语的重要基础。对于大多数中国学生 唐山大地震和汶川地震的视频导入课文。看过以后，学生们热血 来说．拓展和记忆单词是一件极其痛苦的事情。有限的词汇量极 沸腾，争先思后的回答老师的问题。T-Whatishappeginginthe 大的阻碍这些学生阅读理解能力的提高。许多学生常常因为不断 video? 的遇到生难单词而不得不中断阅读过程．这大大阻碍了对整篇文 S：Eea~hquak~． 章的综合理解。 T：W hathappenedinanearthqukae? 阅读课是荚语课堂教学的重要教学形式。阅读课的主要目 S：… 的是提高学生的阅读能力。这种能力包括快速获取信息的能力， 接着．笔者通过展示一些与地震有关的图片，引入以下阅读 获取特定信息的能力，以及获取文章综余信息的能力等。 课文中出现的关键词．给出解释并让学生跟傣 除需要提高阅读能力外，在中学的阙读教学中，也必须重视 W ellwallscrack． 词汇教学。大多数高中蒹谬·教师都有这样的体会，新课程的教材 Raliwaytracksbecomeusefulpiecesofsteel 中生词量大．大部分生词都被涵算在了每单元的阅读文章中，这 Pipesburst 足以证明在学生阅读理解能力提高过程申词 的重要性。要大量 Peopleare唧 ped／injured／killed． 阅读必须拥有大量的词汇，要拥有大量的词汇必须大量的阅读， Armygotorescue／digout／bulidshelters 这两者相辅相成。互为固暴。 通过well，crack,track,pipe，injury，digout等关键词汇的导入， 二、英语阅读中词汇教学的现状 当学生正式阅读时再次遇到这些词汇．印象就会更加深刻，对文 1．脱离语境呈现单词，无法给学生鲺：F深刻的印象 本的理解也会更加透彻。 部分的老师认为。阅读课任务较多。课堂时间宝贵，要求学 ●理解阶段．也就是carefulreading中再现核心词汇 这时候 生应在阅读课前就把单词背熟 这些教师在阅读课前通过领读， 可以调动学生已有的词汇知识．启用“英英”方式来解释或替换部 听磁带，辨解单词的方式，要求学生在没有任何语境的情况下死 分目标词汇。来培养用英语思维及表达的能力．加强学生头脑中 铭硬背词正，蒂 用听写的方式检测学生对生词的记忆情况。教 的图式知识的重新构造 师为了追求阅读时的 蓥俸理解”效果，尽量避免学生在阅读过程 在再现词汇的过程中可以运用到设计问题的